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《幼博·预见未来的自己》幼博杯幼儿美术大赛开始征稿了

儿童环保意识的培养方案

2012-05-04 收藏 复制地址
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  一.课题的研究意义

  理论意义:“环境保护、教育为本”。1990年在《国务院关于进一步加强环境保护工作的决定》中指出:“中学生及幼儿教育应结合有关内容普及环境保护知识。”儿童是世界的未来,根据他们的年龄特点,结合学科教学,渗透环境与发展知识的教育,从小培养环境的初浅知识和简单技能,这是历史赋予我们的职责,是每一位教育工作者义不容辞的职责,也是贯彻国家教育方针的体现。儿童教育是人接受知识最初的学习活动,儿童环保教育是科学启蒙教育,环保意识的培养有利于激发儿童认识的兴趣和探究欲望,帮助儿童学习运用观察、比较、分析、推论等方式进行探索,初步形成环境保护意识、情感。本课题的研究,有助于儿童环保教育意识的培养的研究,有助于促进我市环保教育的发展,提高幼儿的保教质量,素质教育的实施有更充实的切入点。

  二、课题研究的目标

  1975年10月,国际环境教育会议发表的《贝尔格莱德宪章》中提出了环境教育的公认目标:“促进全世界人类去认识并且关心环境及其有关问题,并促使其个人或集体具有解决当前问题和预防新问题的知识、技能、态度、动机和义务。”

  根据环境和环境教育概念的内涵,以及《贝尔格莱德宪章》中提出的环境教育目标之精神。将幼儿《儿童环保意识的培养》课题研究目标确立如下。

  1.激发儿童热爱自然,有初步好奇心和环境责任感,并有初步的环境保护的意识;

  2.明确要动手动脑去探究身边的环保;

  3.寻找幼儿环境教育课程内容.

  三、课题研究的基本内容

  1.通过调查研究了我园儿童环保意识的现状;

  2.影响儿童环保意识培养的主要成因及其分析;

  3.探索儿童环保意识培养的方式;

  4.儿童环保意识培养等途径、方式、方法的探索。

  四、课题研究的重难点

  重点是:儿童环保意识的培养方式。

  难点是:儿童环境教育方式的探索。

  五、课题研究的对象和范围

  对象是:2.5—6岁儿童

  范围是:区直机关第三幼儿小朋友群体。将在本园环境教育质量上综合一般的班级,选取部分有代表性的班级为实验对象。

  六、课题研究的方法

  1.调查问卷法:对儿童问卷调查,掌握家长对儿童实施环保培养程度及其影响,儿童环保行为发展主要原因。为针对性的设计实施方案提供客观依据。

  2.行动研究法:教师对自己采取的教学方法在过程中所进行的设计——探索——反思——探索的过程的实录,老师在活动中成长的过程,儿童在活动中主动学习、探索的过程。

  七、课题研究阶段

  第一阶段2001.9月——2002.1月儿童环保意识状况调查问卷;

  A.拟订家长调查问卷方案;

  B.准备调查材料,实施调查;

  C.收集整理统计分析调查材料和结果

  D.撰写调查报告

  第二阶段2002.3月——6月

  A.实施实验;探索对策,落实实验对象

  B.根据方案,实施实验;

  C.收集整理处理实验数据和资料

  D.总结实验结果,撰写影响儿童环保意识形成的原因分析论文等。形成阶段性成果。

  第三阶段2002.9月——2003.9月

  A.总结各班研究成果

  B.修改总体研究报告

  C.申请课题鉴定、验收

  第四阶段结题、验收

  等待结题、验收,准备相关材料。

  八、课题成果形式

  九、课题组人员分工

  课题组人员分工:黄卓玲负责整个实验过程的规划、设计、管理、召集、把关工作,撰写实验报告;卢嘉负责申报表、研究报告撰写,课件的制作。张燕芬负责总目标和分解阶段目标制定等工作。冯燕负责课题评价量表的制定等工作。李玉华、李娟负责材料的收集和整理等工作。课题组成员进行具体实施、实验班工作和教师活动方案设计和修改。

 


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