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我是小海军

2007-01-23 来源:网络 作者:网络 收藏 复制地址
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我是小海军

  活动设计理念:

  海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象,他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中,班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中,许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”,“警察”,“公安”,“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。最后,幼儿由海军一直谈到了军舰,手语等问题,有的甚至学起了他们的动作。于此,我设计了此活动。

  该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动,从幼儿的兴趣出发,以幼儿自由探索发现为主要方式,让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采,增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。

  活动目标:

  一、幼儿自由探索学习海军手语,激发对活动的兴趣。

  二、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。

  活动内容设计:

  大班主题活动--我是小海军

  活动准备:

   一、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”(海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等)。

  二、海军系列片、“小海军”舞蹈碟(VCD)。

  三、幼儿人手一面小红旗。

  活动过程:

  一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。

  1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。

  2、幼儿自由选择器械。(开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“)

  教师:你们看看今天的教室有什么不同?你们还可以去活动区看看有什么东西,也可以动手玩一玩。

  二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。

  1、谈话引入海军主题。

  教师:你们玩了什么东西?它们可以怎么玩?想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁?

  2、幼儿各抒己见,畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。

  3、幼儿自由舞蹈。

  教师:我请你们都来做一做小海军,拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作,比比看谁的动作最美。(播放音乐《小海军》)

  三、幼儿观看VCD,感受海军的风采。

  1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。(集体观看)

  教师:谁能说说里面的海军是什么样的?为什么他们要拿着小旗子?他们想要说写什么呢?(教师可视

幼儿的情绪教授一些手语)

  2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作,也可自由创编。

  四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。(发给每位幼儿一面小红旗)

  教师:刚才我们都学到了很多海军的动作,现在我们再来听音乐做一做海军的动作,自己想想看什么动作最好看。

  五、观看舞蹈《我是小海军》。

  教师:这里有许多和我们一样大的小海军,他们也会做许多海军的动作,我们一起来看一看,学一学。

  1、幼儿集体学习舞蹈。

  2、分组表演。(先进行男孩、女孩组表演,再自己找朋友表演一次)

  六、结束活动。

  在教室里,教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。

  活动延伸:

  请家长配合带领幼儿参观军事博物馆。

  活动反思:

  在整个活动设计过程中,有大部分环节是幼儿自己探索和表达的,这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。

  在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓,能积极主动的参与到活动中来,并流畅完整的表达自己的意愿和想法,达到了预设的目标。幼儿的思维是无穷的,在活动中幼儿想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次

活动的效果很好,还可以随着幼儿的兴趣开展一些展开活动满足幼儿的好奇,让他们在快乐的同时增长知识。

  指导老师点评:

  大班幼儿的理想意识开始萌芽,教师抓住了这个教育时机,适时地开展了“我是小海军活动”,选题恰当,符合大班幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境,幼儿可根据自己的知识经验探索学习海军手语,充分体现幼儿的主体性和创造性,教师与幼儿愉快地合作,并根据幼儿的需要适时指导,充分体现了支持的作用。


 





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