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乘兴解读儿童画

2011-08-25 鏀惰棌 澶嶅埗鍦板潃
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 乘兴解读儿童画单宇有个朋友专门问我如何解读儿童画,问我可有妙法,最好罗列要点。答曰:方法是有,但无妙法;要点可以罗列,但都是人云亦云的大路货,不列也罢。如果非要我指出一条万能方法,那就是解读者要拥有童心。用童心去发现儿童画,解读儿童画,才能轻而易举。用童心解读儿童画,没有标准,只有灵活;没有模式,只有个性。我所说的解读儿童画,是指孩子原生态画出的,而不是经过老师辅导的那一种。相对而言,解读前者才有意义。刚才,我给一年级上了一节美术课。这节课是让孩子们画不久前的校运动会,教学目的(重点)是会画跑步的人,而画面可以自由发挥。这样的作业就是原生态的。现在作业收上来了,不妨让我乘兴解读其中几幅吧。金杨乐的作业(我从把握特征的角度来解读):小作者才一年级,已见造型能力比较强,能准确把握住人在跑步时的动作特征:身体前倾,四肢合理弯曲。人物形态有趣可爱。而且很注意人物形象的鲜明刻画,瞧,两个人物那有力的黑色描边。唐安廷作业(我从气氛营造的角度来解读):这幅画相对于前一幅作业,造型能力明显不如前者。但是他能积极营造赛场上的看台情景,使画面充满热烈气氛。

  但是人物造型也有可圈可点之处,比如中间的那个运动员,那是成人画不出来的趣味哟。温馨作业(我从线条语言的角度来解读):这幅画最冲击你的视觉的是什么?对,是线条——那大胆的富有动感的跑道线,它们强烈的方向感给观画的人以很强的视觉引导。人物线条也粗犷有力,无意中打乱跑道线的秩序感。整个画面充满速度与紧张。盛子芸作业(我从画面设色的角度来解读):从头发到衣服再到鞋子,小作者选用的全是暖色。所以色彩柔和,格调温馨,让人猜测小作者一定是性情温和、做事很有条理的小女孩。如果背景色她来得及涂的话(且是暖色),那画面一定更显温馨和谐。

  周治初作业(我从构图创新的角度来解读):这幅画的构图与全班小朋友都不同,他选取了弯道来表现运动员拼抢的样子,给人带来另一种视觉感受。只要是独到的,就是可贵的。其实,这个年龄的孩子是没有构图意识的。但我们的热情肯定就会在他心中迅速培植起可贵的构图意识。戴安伦作业(我从孩子成长的角度来解读):面对这幅画,相信不会有人愿意恭维它,因为它是全班画得最烂的一幅。可是当这个小作者很认真地把作业送给我的时候,我却想到了他已往的作业,比这还烂!所以我找到了赞赏他的理由:“孩子,你觉得这次你进步没有?”他点点头。我竖起了大拇指:“虽然你画的暂时不如别的小朋友,但是你超过了自己!这一点最可贵呀!”……解读儿童画还可以有很多其它的角度,这正是美术教师们、父母们释放童心的空间。工作着就是跟孩子们打交道,这样的工作真好!会让你一直年轻而美丽。


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