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《幼博·预见未来的自己》幼博杯幼儿美术大赛开始征稿了

大班主题活动设计:家乡的特产

2008-05-11 来源:转载 作者:互联网 收藏 复制地址
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  大班主题活动设计:家乡的特产  年龄段:大班  主题说明:  家乡德清地处杭嘉湖平原腹地,东部河港交错,水草肥美。非常适合野生鱼鳖的生长,清溪花鳖是采用生态养殖模式培育出的绿色无公害食品,是我县的特产之一,幼儿接触过,但并不充分了解。  孩子们喜欢养小动物,对动物充满着兴趣和好奇。我们选择清溪花

  大班主题活动设计:家乡的特产

  年龄段:大班

  主题说明:

  家乡德清地处杭嘉湖平原腹地,东部河港交错,水草肥美。非常适合野生鱼鳖的生长,“清溪花鳖”是采用生态养殖模式培育出的绿色无公害食品,是我县的特产之一,幼儿接触过,但并不充分了解。

  孩子们喜欢养小动物,对动物充满着兴趣和好奇。我们选择“清溪花鳖”这一具有家乡特色的小动物,让“清溪花鳖”以朋友的身份走进孩子主动学习的情境,成为他们喂饲、养护的宠物,经常观察的对象、游戏、表达、表现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中,孩子们不但熟悉花鳖、亲近花鳖,而且有目的、有意识地认识、了解“清溪花鳖”走进它的生活世界,并真切地感受到家乡人民的智慧和家乡资源的富饶。

  环境创设:

  师幼共同收集有关“清溪花鳖”的生长图片、资料。有条件的幼儿可带花鳖入园,在生物角及科学区饲养。

  收集甲鱼壳:

  将幼儿活动材料的相关画页张贴在墙壁上,作为幼儿进行制作活动的提示,展示制作活动的作品。

  活动区域提示:

  名称

  指导要点

  美工区

  洗干净的甲鱼壳、水粉颜料、油画笔、京剧脸谱图片,供幼儿绘制脸谱提供各种质地的纸和废旧材料,开展甲鱼壳创意小制作。提供各种形状的塑料盒、瓶盖,供幼儿制作小甲鱼。

  制作表演区表演用的背壳、头饰。

  阅读区

  提供介绍特产“清溪花鳖”的图书。供幼儿阅读、讲述。让幼儿在阅读中了解“清溪花鳖”的外形特征、生活习性等。

  表演区

  提供美工区制作的甲鱼背壳、头饰大方在在集体面前表演,鼓励幼儿在表演中大胆创编。

  科学区

  饲养“清溪花鳖”,观察花鳖生活习性,外形特征,并用本子记录。

  绿色夜宵城

  提供美工区制作的小甲鱼,各色蔬菜,供幼儿制作家乡名菜───“清溪花鳖”

  小小甲鱼爬呀爬:

  目标:

  1、被甲鱼的出现所吸收,知道“清溪花鳖”是德清的特产,萌发自豪感

  2、参与关于甲鱼外形特征和生活习性的讨论,萌发观察兴趣。

  准备:实物甲鱼一只,碎肉、铃鼓等。

  过程:

  l猜猜谁来了。

  1、师幼

  大班综合主题活动:家乡特产——清溪花鳖 教案

  围坐在一起,师神秘又欣喜地设问:我们班里来了一位新朋友,猜猜他是谁:

  2、请出新朋友,引导幼儿说一说乌龟长什么样:师介绍“清溪花鳖”,告诉幼儿这是我们家乡德清的特产。

  l小小甲鱼爬呀爬

  小甲鱼今天真高兴,他爬呀、爬呀、爬过来,看看他是怎么爬过来的?

  小甲鱼爬到哪个方向,请那一方向的幼儿对甲鱼打招呼。

  l逗甲鱼

  教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃,观察甲鱼受刺激的反应。

  甲鱼喜欢吃什么?请个别幼儿用碎肉来喂它,观察它的进食情况。

  建议

  教师尽量以神秘,亲切的口吻引出甲鱼朋友,引发幼儿的好奇,把幼儿的注意吸引到甲鱼的外部特征,爬行状态和生活习性上,不要把举点仅仅停留在表面的惊喜和兴奋上。

  本活动第二环节会因为实际环境的影响而使甲鱼产生种种即时反应,因此教师应设想多种预案,根据现场情况随时实施相应的策略。如:甲鱼爬行时,遇到外部刺激会收缩身体或静止不动,教师应引导幼儿控制自己,成了对它的刺激。也可让幼儿对乌龟的现场表现进行猜测,乌龟为啥一动不动呀?头和脚为啥都缩进去了?……

  美术活动:漂亮的背壳

  目标

  根据自己的喜好,运用多种材料设计和装扮甲鱼壳

  享受运用自己的设计成果的乐趣。

  准备

  1、各类纸张、毛线、废旧挂历纸、脱水、剪刀。

  2、每人一只塑料筐(款式不限)、一只筐配两条绳子。

  3、一处可以爬行的场地。

  过程

  l有趣的背壳

  “清溪花鳖“要去参加比赛了,你想不想去?

  背上壳就扮成了甲鱼先生,让我们为自己披上一个有趣的背壳吧

  l向幼儿介绍准备的材料,可以用来干什么?

  说一说,你想怎样来装扮你的背壳,请幼儿摆弄筐子和材料,说说如何制作。

  幼儿自由选择材料。分头装扮背壳,同伴间可以商量着设计和制作。

  教师观察幼儿的操作情况,对不同水平的幼儿给予鼓励和支持。

  l甲鱼爬爬

  将绳子系在筐上,完成制作。

  请同伴帮忙将壳背在腰上,相互欣赏。

  幼儿在空地上爬爬、玩玩、分享完成作品后的快乐。

  健康活动:甲鱼一家人

  目标:

  以快速爬行的方式发展肢体的协调性。增进集体观念,培养积极健康的竞争意识。

  准备:

  1、一处可爬行的场地,有起点和终点。

  2、上个活动设计完成的背壳。

  过程:

  l快乐一家子。

  以小组为单位组合成一家子,大家商量取一个名字。

  请每一个家的成员商量确定自己的角色。如爷爷、奶奶、爸爸……

  音乐响起,快乐的一家跟着教师模仿乌龟做扭头、缩头、转身爬行等动作。

  l比赛

  每个成员背上壳,自由找空地练习爬行,要求家庭成员一起出发。

  比赛开始,教师当裁判,两组一起比赛,每组成员听到口令后从起点同时出发,以所有成员最先到达疑点为赢。赢的继续比,最后决出大赢家。

  ───说说获胜或落后的原因

  l回家

  听着音乐,每组请一个成员出来领队,在场地上愉快地扭动肢体,彼此交流活动的乐趣。

  ;

  音乐活动:小甲鱼的舞

  目标

  l根据乐曲大胆想象音乐所表现的情景,并创编相应的动作。

  l体验合作创编音乐的乐趣。

  准备

  l准备丙段风格不同的音乐:第一段音乐缓慢、滑稽,第二段音乐快速、活泼。

  l实物甲鱼两只。

  过程

  l甲鱼的自我介绍。

  ──教师请出甲鱼,以甲鱼的口吻向幼儿介绍:我是小小甲鱼,我爱跳舞。音乐响起来了,我为大家表演一个吧。

  ──

  大班综合主题活动:家乡特产——清溪花鳖 教案

  教师模仿甲鱼的动作进行表演。

  l爱跳舞的甲鱼。

  ──倾听第一段音乐。甲鱼随着音乐是怎样跳舞的?

  ──请几个幼儿来表演甲鱼的动作。如乌龟进食,甲鱼爬行以及甲鱼缩身体的动作。

  ──比幼儿的表演中提取舞蹈动作,集体表演。

  l甲鱼怎么了。

  ──倾听第二段音乐。甲鱼跳了一段舞后,发生了什么事情?

  ──启发幼儿根据音乐的风格想像各种可能的动作,并予以鼓励。

  ──请幼儿运用各种动作自由地表现对第二段音乐的理解。

  l分享甲鱼跳舞的故事。

  ──完整听一遍音乐,然后教师和幼儿一起随着音乐跳舞。

  ──幼儿根据第二乐段的音乐情景合作创编动作,并进行表演。

  ──同伴间相互交流和分享甲鱼跳舞的故事。

  建议:

  第二乐段为一个开放性的乐段,针对乐段的风格,教师应充分调动幼儿的积极性,适时发挥同伴的榜样作用,及时肯定幼儿的独创性,尽可能引导幼儿想像出丰富多样的情景,帮助幼儿提炼动作,达到创编的目的。


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