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小雅·亚幼网2017幼儿美术大赛征稿啦~

在舞蹈欣赏中培养儿童良好的个性品质

2012-08-25 收藏 复制地址
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  《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。” 
  幼儿舞蹈欣赏是幼儿音乐教育的一部分,属于幼儿园艺术教育的范畴。优秀的舞蹈具有强大的感染力,可以鼓舞斗志、振奋精神,提高学生的思想境界,培养学生的高尚情操,给学生以美的享受。因此,舞蹈欣赏是幼儿易于接受和理解的美育形式,是促进幼儿个性全面发展不可缺少的重要内容。 

  一、在舞蹈欣赏中,培养和激发幼儿的情感 
  情感既能成为人们道德意识的源头活水,又可构成人们道德行为的动力,它一旦巩固下来,就形成一种占优势的情绪特点,并转化为个性。如果幼儿在其生活环境中经常感受、体验到愤怒或痛苦的情感,他就会逐渐变得爱发脾气,形成抑郁的个性;而如果经常害怕惩罚,则又会养成怯懦的性格和撒谎的恶习。因此,教师要认真培养和激发幼儿积极的情感,使之活泼乐观、精神充沛。愉快的情感是幼儿个性发展的需要,而舞蹈活动正是幼儿体验各种情感的“梦工厂”。在一次培养幼儿爱心的实验过程中,我让孩子们欣赏舞蹈《泥娃娃》。通过这个舞蹈,使幼儿体会到自己有爸爸、妈妈,有家,有人关心,有人爱,生活得是多么幸福,而泥娃娃是多么可怜,从而激发幼儿的同情心,自发地表现出关心、爱护的情感。又如让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》时,幼儿忍不住站起来,跟着跳起舞来,这种肢体动作说明了他们对舞蹈的理解胜过千言万语,在教育情境中把幼儿带入一个丰富多姿的世界,使他们从感受、领悟中,体验生命的乐趣,获取真、善、美的人格素质的熏陶,激发幼儿健康的情感,培养幼儿活泼、愉快的个性。 

  二、在舞蹈欣赏中,培养幼儿的想象力和创造力 
  有人认为,舞蹈艺术教育就是教会幼儿几个舞蹈基本动作,表演几个成品舞就行了。其实,在舞蹈过程中,幼儿具有潜在的巨大的创造能力,如果只是要求幼儿的表演技巧而不注意幼儿的创编能力,那么在整个教育过程中,幼儿应该得到培养的能力就被忽视、抹杀了。我在舞蹈教学中,让幼儿先通过舞蹈欣赏感受舞蹈所要体现的精神内容,如有的幼儿在有老师教的成品舞表演中,动作准确合拍、优美自如,但让他们跟着一段陌生音乐舞蹈时,他们就手足“无”蹈了。这就说明,我们在舞蹈教育时,只注重知识的传播,而轻视幼儿舞蹈能力的培养。在一次教学歌表演《三只小猴》中,我先放一遍舞蹈录像,要求幼儿欣赏后说出表演者所表现的猴子是什么样子,它们是怎样玩耍的以及受伤的动作。欣赏后让幼儿一边听音乐,一边展开想象,在欣赏的基础上将活泼、明快的旋律转化为一幅幅生动有趣的猴子玩耍的情景画面。幼儿聚精会神地听着,脸上露出各种调皮、充满生趣的神情,有的幼儿还做出各种摹仿的动作来。接着,我启发幼儿用语言来描述猴子的外形特征,幼儿兴高采烈地、争先恐后地描述着,他们边说边学做猴子的动作:有的幼儿学猴子上窜下跳的动作,有的学猴子吃桃子的动作,有的学猴子捉虱子的动作,有的学猴子受伤后急得双手乱抓,有的表演猴子追逐打闹的样子,还有五指并拢成爪状、右手捎头、左手放在胸前。这样,幼儿从模仿猴子的外形特征到逼真地表现猴子的玩耍动作。此时,我再引导幼儿通过动作表演创编新歌词,尽可能多地提供一些引导幼儿自己去探索、想象、创造的机会,激发幼儿创造性思维的积极性,发展幼儿的想象力和创造力。 

  三、在舞蹈欣赏中,培养幼儿的集体精神 
  培养幼儿良好的个性,关键在于教会他正确处理与他人的关系,要有集体精神。有些幼儿个性特征方面存在的问题较多,主要表现为对他人缺乏尊重、过于任性、对社会规范缺乏同感、合作性差、攻击性强等。而通过舞蹈欣赏,可以培养幼儿的集体精神,使他们学会观察并同情别人的情绪和处境,能按照别人的要求和评价去调节和控制自己的言行。许多舞蹈作品中都体现出浓郁的集体精神。如双人舞、集体舞等都是通过集体的配合来实现的,如果有一名幼儿“我行我素”,整个舞蹈就会显得非常不合拍。又如在欣赏歌表演《小兔乖乖》中,幼儿知道凶恶狡猾的大灰狼趁妈妈不在时假扮妈妈,想骗小兔们开门,聪明的小兔们最后识破大灰狼的阴谋,并最终战胜大灰狼。通过欣赏,我引导幼儿了解小兔们是如何团结起来战胜恶狼的,并让幼儿试着表演。开始时,安排能力强的幼儿当最爱动脑筋的“长耳朵”承担想办法的任务,比较内向的幼儿当“红眼睛”和“短尾巴”(可多设小兔子的角色)。这样,幼儿慢慢懂得世界不仅仅是自己的,同伴也有份,同伴也有权力按自己的想法去做,如果大家都我行我素,就会表演得不好。在欣赏的基础上,幼儿体会到伙伴间要互帮互助相互配合才能做好一件事,以此培养幼儿的集体意识。 
  总之,进行舞蹈欣赏活动,有利于培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣,提高幼儿的审美感,发展幼儿的智力,培养幼儿良好的个性品质。与此同时还可以满足幼儿想象、联想、思维和创造性的表现,为幼儿身心健的发展提供必要的外部条件。因此,舞蹈是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容和有力手段。

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