设中幼网为首页
RSS订阅 | 手机版 | 微信订阅 | 加入收藏 | 网站地图
百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

大班语言教案:玩电珠

2012-08-15 收藏 复制地址
转载:

  一.活动目标

  1.通过实验了解常用的导电材料。

  2.初步培养儿童辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。

  二.活动准备

  干电池电珠

  铜线铁丝钢丝铝线橡皮管棉线塑料管纸棒

  手电筒记录纸笔

  三.活动过程

  1.手电筒的发光原理

  (1)出示手电筒

  问题:手电筒怎么会发光?

  (2)探究手电筒的结构

  a.儿童回答手电筒怎么会发光。

  b.拆卸手电筒

  电珠电池铜片

  结论:光有电珠和电池手电筒是不会发光的,必须有铜片把电珠和电池连接,电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。

  2.实验:寻找能通电的导线

  (1)问题:除了铜片,还有哪些是常用的导电材料?

  儿童自由讨论

  (2)教师提供材料,儿童进行实验操作并记录。

  (3)总结:金属是可以导电的。

  思考:在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗?

  3.电池与电珠发亮的系列实验

  (1)现象:相比较一节电池,两节电池能使电珠更亮。

  a。儿童实验展示

  b。第一次结论:电池越多,电珠越亮。

  (2)第一次验证:电池越多,电珠越亮。

  a。三节电池做实验,其中一节放反,电珠反而变暗。

  b。问题:为什么会出现这样情况?

  儿童自由讨论

  c。第二次总结:每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮。

  (3)第二次验证:每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮。

  a。根据第二次的总结,儿童自由操作实验。

  b。实验结果:电池电压超过电珠负荷电压,电珠会烧坏不亮。

  c。问题:为什么会出现这样情况?

  儿童自由讨论。

  4.延续问题:电对人体的伤害

  设计思路:

  孩子们在玩手影的区角游戏时,对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。

  “电池大的电量就大。”

  “你们看,前面的小电珠有大小的。”

  “这个手电筒装了两节电池,怪不得比较亮。”

  ……

  电的概念,对于儿童来说是非常抽象的。所以在活动设计中,儿童的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体,通过小电珠的发亮情况,来让儿童感受电的神奇力量。

  活动主要分两个环节。第一环节试图让儿童通过自由选材进行电珠发亮实验,知道一些日常生活中常见的导电材料;第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验,初步培养儿童辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识,从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

 






⊙欢迎关注“学前教育网”、“园长”微信公众号。
⊙欢迎分享、转载,转发请勿做任何修改,包括本声明。
⊙版权声明:文章源于网络,中幼网编辑整理,如侵权请联系我们删除。
  • 分享到手机/微信/QQ

  • 学前教育网微信公众号

  • 333美丽童话公众号

  • 中幼网QQ公众号

  • 幼教圈QQ公众号

 
 
教案搜索 】  【 加入收藏 】  【 告诉好友 】  【 打印本文 】  【 违规举报 】  【 关闭窗口

想要吗

德育报学前教育微信公众号欢迎您关注

亲子早教

教育理论

2020家庭教育指导师培训班日程安排

热门排行

统计代码