在幼儿园的环境创设中，材料的投放在提高幼儿的交往技能，增加他们的社会经验方面的作用是不可忽视的。区域活动是孩子们比较喜爱且能充分体现幼儿自主性的活动形式，因此，在区域材料的投放方面我们是以孩子较感兴趣的事物形象，并融合近期的教学内容以及在教学过程中孩子较难掌握的内容制作而成的。本学期学前班的语言教育内容主要是提升幼儿的说话技能技巧，即口语表达的准确性，为进入小学做好准备，因此，在语言区里，我们结合近期教学内容，利用各种废旧材料制作了毛毛虫、衣服裤子、热气球、小汽车等具体形象的玩教具；逻辑思维的发展具有抽象性，根据幼儿思维发展的行动性特点，幼儿计算能力的培养必须借助多种操作材料，使得幼儿在操作的过程中将数学关系加以理解，提高幼儿的计算能力，因此，在科学计算区里，我们以“一个学习内容，多种操作材料”为原则，投放了ATM取款机、插花、桃子等操作材料供幼儿操作，巩固、提升幼儿的数学能力，同时，结合近期的主题教学内容，我们还利用废旧硬卡纸制作的海南地图的拼图供幼儿操作，并种植多种植物给幼儿观察记录，培养幼儿热爱、关注大自然的情感；除了发展幼儿的智力以外，我们在幼儿的体能与动手操作方面也充分利用各种废旧材料、贯彻家园合作的教育原则，积极发动家长配合教育，投放了许多的成品和半成品给幼儿摆弄，让幼儿在摆弄的过程中潜移默化地得到教育和发展。
语言区
总目标：
能主动用标准的普通话与同伴交流；加强幼儿对拼音、音节的认识，能够认清形、读准音，提高幼儿拼读能力；学习、理解修饰性词语和词义，丰富幼儿词汇量和对词义的认识。
高、中水平目标：
1、能正确的进行声韵相拼和组合音节，读准整体认读音节，加强幼儿对音节与汉字间关系的认识。
2、理解常见词语的意思，掌握形容词的词语特征，会使用简单的修饰性词语（形容词）介绍常见的事物，发展幼儿语言表达能力。
低水平目标：
1、能正确认读24个复韵母及带调号的拼读，能将拼音分类，认识音节的组成结构和整体认读音节；认清形、读准音。
认识相反词、形容词。
科学计算区
总目标：
结合自身的生活经验，通过运用多种感官、动手操作等学习方式体验探索科学的乐趣。并能主动用语言表达学习的过程和结果，培养幼儿空间知觉，发展幼儿动手、计算能力。
高、中水平目标：
1、利用认识，掌握10以内的加减及相应的货币换算，建立加减的内在联系，会使用时钟、整数，增强数感，理解方向相反的左右方位关系。
2、通过观察、摆弄，掌握科学、合理的营养搭配，培养幼儿良好的饮食习惯，并能主动与同伴交流自己的探索过程和结果。
低水平目标：
1、学习10以内的加减计算，懂得时钟的运转规律，会看整、半点，认识货币单位及其互换关系，会区分左右。
2、大胆地运用各种感官探索自然物，知道常见动、植物的营养价值，并能按营养价值分类.
体育区
总目标：
能积极参与各项体育活动，会运用和爱护体育器材，发展幼儿大肌肉灵活性，培养幼儿的协调、协作能力及灵敏性，体育成功的愉悦感，增强幼儿体质。
高、中水平目标：
1、主动与同伴挑战体育项目，能一物多玩，培养幼儿的创新能力；
2、活动结束后能有序的将器材归类放好。
低水平目标：
1、知道所提供的体育器材的玩法，训练幼儿的跑、跳、拉力及手眼协调能力；
2、活动结束后能将器材放好。
美工区
总目标：
能感受并喜爱环境、生活中的美，引导幼儿更加完整的描绘社会生活中的现象。培养幼儿的创造美与审美能力。
高、中水品目标：
1、能主动与同伴互换、交流作品进行欣赏，共同探讨美，提高幼儿审美能力。
2、会利用废旧物品、简易、方便的纸工材料，制作玩具与装饰品。
低水品目标：
1、乐意参与各种美术活动，学习卷贴、折叠，剪直、曲线等技法。
2、活动结束后能将材料收拾好。
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