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引导幼儿学习“珠心算”

2011-08-03 收藏 复制地址
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珠心算“就是在脑子里打算盘。它是当今世界上最先进的一种心算方法。学习珠心算不仅可以培养幼儿超常的心算技能,而且通过左右手联合拨珠,能促进幼儿左右脑平衡发展,同时对培养幼儿的记忆、注意、想象、推理等能力都有很大的帮助。如何充分发挥幼儿的积极性,引导幼儿正确地学习珠心算呢?
一、培养兴趣
培养幼儿学习兴趣是珠心算教学的重要开端。求知兴趣对智能活动有着巨大的能动作用。在珠心算教学时要时时注意诱发幼儿参与活动的兴趣。游戏是幼儿最喜爱的活动,珠心算教学要体现游戏、学习一体化,寓教于乐。如:幼儿不知珠心算为何物,也不了解为什么要学习珠心算,老师可以用简单易懂、生动形象的语言向幼儿说明:“珠心算就是在脑子里打算盘。”“不学珠心算,算题时就像用双脚走路一样慢,学了珠心算,算题时就像骑摩托车一样快。”再如:在教幼儿认识算盘时,老师可以把本来是教具、学具的算盘当作玩具介绍给幼儿,让他们通过看看、摸摸、玩玩,了解算盘的形状,算珠的排列。最后老师再告诉幼儿,像玩变形金刚一样,算盘也有很多玩法。以此来激发幼儿学习打算盘的兴趣,让他们真正意识、体会到学打算盘的乐趣。
二、珠算操作
珠算操作是珠心算教学的重点。
首先,教幼儿正确地打算盘姿势。因为正确的打算盘姿势与珠算技能高低有着十分密切的关系。打算盘时,身体坐正,腰挺直,双脚并齐,头略向下低,无论左右手运算,手臂都要悬起来。
第二,基本拨珠法训练。具体有以下形式:全盘拨入拨去;隔档拨入拨去;一档连续拨入1,拨到100后,再连续减1。依次类推,拨到9;双手两档拨11,拨到99后,再连续拨去11到0。当然,基本训练的内容要根据学习的进度而定。比如:学习了进退位以后,可进行隔档拨入拨去的训练。
第三,根据算理,拨加拨减。算理即运算的道理,可分三个阶段进行教学。第一阶段是4以内加减算。为直加直减,幼儿比较容易掌握。第二阶段是9以内加减算。9以内加减算运用的是凑数。组成5的两个数互为凑数。可以用拍手凑数、拿卡片等游戏复习凑数。它的算理是:下珠不够加时,拨入5,拨去加数的凑数;下珠不够减时,拨去5,拨入减数的凑数。第三阶段是10的加减算。10的加减算运用的是补数。组成10的两个数互为补数。可以用说数补数、对口令、找朋友等方法复习补数。它的算理是:相加满10,去补进1;本位不够减,退1加补。在教学时,一定要反复讲解算理,使幼儿真正明白其中的道理。
三、引入心算



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