在游戏中矫正儿童的自私心理教学策略论文教学论文

　　在幼儿中，总有一些知识面广、思维活跃、技能突出的孩子经常受到老师的表扬，同伴的拥戴。久而久之，这些孩子逐渐养成了唯我独尊，自私自利的心理。

　　咪娜是个聪明能干的孩子，可我却发现她是个自私的孩子。同伴的作品掉到了地上，她会毫不犹豫的踩过去，而自己的作品却保管得完好无损；小朋友摔疼了哭个不停，她一点也不同情别人，还说：“活该，谁叫他自己眼睛不看的。”……

　　看到这些，我的心里非常着急，怎样才能帮助咪娜克服自私的心理，懂得去关心、去帮助他人呢？通过观察我发现咪娜非常喜欢玩角色游戏，在游戏中，她扮演的每个角色都非常称职。我灵机一动，对呀！我可以在角色游戏中引导她的行为，通过游戏让她体验不同人物的内心感受，了解他人的思想情感，从而摆脱自我中心，发展利他行为。

　　从此，在角色游戏活动中，常常可以看到咪娜扮演的“医生”正在耐心地给我扮演的“又盲又哑的老病人”看病；“警察”在帮助“行动不便的路人”；“妈妈”在细心地照顾自己生病的“孩子”。正是在我设置的各种障碍中，咪娜逐渐懂得了，不同的角色都应该尽自己的能力去帮助别人，关心他人。这样别人才会尊敬他。渐渐的在平时的学习生活中，我发现咪娜变了，她会和同伴一起分享幼儿的玩具，也会把自己的玩具给小朋友玩；有时候，一个小朋友好几天没上学，她会关心地询问我怎么啦……，看到这些，我真是感到由衷的高兴。

　　在家长们普遍重视儿童智力开发的今天，作为儿童教师我们更应该重视儿童人格的培养，我相信，儿童只有拥有一个高尚的心灵，才会有一个美好的未来！

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