四块糖果的启示教学策略论文教学论文

　　陶行知先生任育才学校校长时，一天，他看到一名男生用砖头打同学，遂将其制止，并责令他到校长室等候。陶先生回到办公室时见男生已在等候。陶先生掏出一块糖给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又掏出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学你立即住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对我也不该采取这中方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错了，再奖励你一块，我们的谈话也该结束了。”

　　不到五分钟的谈话，却让男生心服口服，一生难忘。让我们回过头来，细细品味每块糖果的味道：

　　第一块糖，奖励遵守时间的好习惯，甜；

　　第二块糖，奖励尊师爱长的好品质，甜--酸；

　　第三块糖奖励见义勇为的精神，甜--酸--苦；

　　第四块糖奖励主动承认错误的良知，五味惧全。

　　在四块糖果的背后，陶先生不同凡响的功力还表现在：

　　第一，看到并制止打人事件，但事后并未围绕打人谈话；

　　第二，及时进行调查工作，谈话有备而来；

　　第三，谈话超乎心理定式范围，使男生解除心里反抗，情感因素起作用。

　　第四，从过失中发现优点，心态平和，手法细腻，实事求是。

　　通过谈话，男生不仅认识了错误，也强化了优点，同时感受到的是理解和鼓励，他还进而可从校长身上学会处理问题的方法。

　　好习惯\好品格都是靠点滴积累的，让我们也像陶先生那样，多用一点心思，为孩子创造机会，从点滴做起。