设中幼网为首页
RSS订阅 | 手机版 | 微信订阅 | 加入收藏 | 网站地图
百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

让孩子拥有一颗感恩的心

2011-08-24 收藏 复制地址
转载:
陈鹤琴先生说:“怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。” 教师善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段,随机对幼儿进行爱心教育。这是现行教育对当代教师的素质要求,我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时,也学会感激别人。(2)利用节日活动,开展感恩教育

 

 

中国是一个礼仪之邦,在许多传统的节日中就包含了“感恩教育”的内容,如:妇女节、教师节、重阳节、劳动节、元宵节等等,因此,我们就结合这些节日庆祝活动,积极地开展感恩教育。如:三八妇女节,我们请来了孩子们的妈妈,让妈妈们说说自己的工作,说说自己养育孩子的辛苦,帮助孩子体会妈妈对自己的养育之恩,与此同时,我们也鼓励孩子表达自己对妈妈的感谢之情,通过送自己亲手做的礼物表达对妈妈的爱。通过一个个的节日活动,让孩子们进一步感受到了自己的成长离不开家人、长辈的关心和爱护,增强了幼儿的感恩意识,也让孩子初步地学会了用自己的方式去表达自己对周围人的回报。

 

(3)充分挖掘学科教材中的“爱心”素材,开展感恩教育

 

在幼儿园的教材中,有些“爱心”素材可充分利用。如:中班语言活动《三只蝴蝶》,该活动目标为理解故事内容,懂得同伴间要相亲相爱。但活动并非到此结束,要将“感恩”教育延伸下去。让幼儿说说自己还有哪些与同伴相亲相爱的事,并画下来,与同伴分享付出爱的喜悦。实践中,我们还利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板,使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时,爱心也一点点地渗入孩子的心灵。听故事、引导幼儿理解并续编故事、角色扮演等都是教师能够应用的方法。比如:请幼儿表演故事《狼和小羊》使他们进行角色表演的同时,体验对小羊表示同情的情感,愿意主动去帮助他,从而使他们懂得,生活中应该同情弱者,使他们明白自己也常会受到别人的帮助,当自己有能力时应主动地去帮助需要的人。角色扮演让幼儿根据一定的情节,扮演某个角色,并通过言语、行为、姿势动作、表情等来表现该角色特征,从中体验在某些情境下该角色的心理感受,进而在现实生活中遇到类似的情况时,能做出恰当的反应。

 

(3)结合主题活动,开展感恩教育

 

主题活动是幼儿园的主要活动形式,在开展感恩教育的过程中,我们也充分地结合主题活动,开展感恩教育。例如:在小班主题活动”我爱我家”的活动中,让孩子了解了自己的家人对自己的关心和帮助,产生对家人的感激之情。在中班主题活动“周围的人”的活动中,孩子们又了解了除了家人之外,还有许多不认识的人对自己的关心和帮助。小朋友马上就要毕业了,我针对这一情况,开展《我要感谢的人》这一主题活动。我告诉幼儿:“马上就要毕业了,在这三年里你最想感谢的是谁呢?你怎样来表示感谢呢?”有的小朋友说要感谢老师、有的说要感谢阿姨,还有的说要感谢自己的小伙伴;他们折了千纸鹤送给老师,画了最美的画献给阿姨,和小伙伴一起玩一玩最喜欢的玩具。最让我感动的是:两个小朋友互相抱在一起,悄悄地说:“你要常给我打电话。”天真稚嫩的话语,留下了多少孩子对老师、阿姨和小朋友的爱。总之,结合幼儿园的各个主题活动的开展,我们积极地融入感恩教育,使他们在获取知识和经验的同时,也获得了积极地情感体验,心灵的感动,取得了一举两得的教育效果。

 

(4)利用情境教学,开展感恩教育

 

最近,我园正在进行“幼儿园情境体验教育”的研究,因此,在开展感恩教育的过程中,我们也有效地利用“情景教学”,进一步增强幼儿的感恩意识。例如:为了让小班幼儿知道有了好吃的东西要与长辈分享,我们就设计了这样的情境:晚上,一家人坐在一起,妈妈买回了一篮桔子,这时该怎么分呢?小芊蔚选择了一人一个,多出来的留给了自己。徐子彦选择了一个人独自享用,而朱敏妍则选择了先分给爷爷奶奶爸爸妈妈,自己留下了最小的。谁的做法最好呢?孩子们展开了积极地讨论,最终一致认为朱敏妍的做法最好。借助类似的情境教学,我逐步地引导孩子,帮助孩子学习如何在生活中更好地去回报自己的家人、朋友和关心自己的人。由此可见,利用情境教学开展感恩教育,可以让幼儿有一种身临其境的感受,使他们有一种更直接的感知和体验。

 

三、以社会实践教育为契机,强化幼儿的感恩意识

 

随着感恩教育的深入,我们的教育从家庭、幼儿园逐渐地延伸到了社会。为了让幼儿能真正地拥有一颗感恩的心,我们就开展了一系列的社会实践活动,让孩子去学习主动地关爱和帮助他人。例如,我门的孩子省下了自己的零食,亲手制作了充满爱心的礼物,在老师的带领下来到了“敬老院”,他们和敬老院的爷爷奶奶一起做游戏,和他们聊天,还给他们敲背、按摩,使爷爷奶奶们感受到了他们的关心和帮助。再如,今年上半年扬州电视台举办了“爱心洒满人间”的活动,为了表达对“福利院”孩子的关心,孩子们拿出了自己的玩具,走上街头进行义卖,虽然钱不多,但是他们还是用自己的实际行动来帮助了需要帮助的人。通过一系列的社会实践教育,进一步强化了幼儿的感恩意识,使我们的孩子真正地学会了关心人、帮助人。

 

“教育要从娃娃抓起”,在幼儿园开展感恩教育,使我们的孩子拥有一颗感恩的心,这样就能更好的继承我们中华民族的优秀传统,使我们的未来社会充满爱和希望!冰心曾说:“有了爱就有了一切。”让我们把爱深深地扎根在孩子的心田里吧!  
  

参考文献:

 

1、虞永平主编《学前教育学》,南京师范大学出版社,1997年版

 

2、《幼儿园教育指导纲要》(试行)解读, 江苏教育出版社.,2002年编

 

3、林崇德的《发展心理学》,浙江教育出版社.,2002年编

 

4、苏霍姆斯基的《要相信孩子》,天津人民出版社 

 

5、易晓明的《让孩子重拾一颗感恩的心》  幼儿教育,2005年12月  






⊙欢迎关注“学前教育网”、“园长”微信公众号。
⊙欢迎分享、转载,转发请勿做任何修改,包括本声明。
⊙版权声明:文章源于网络,中幼网编辑整理,如侵权请联系我们删除。
关键词: 感恩
  • 分享到手机/微信/QQ

  • 学前教育网微信公众号

  • 333美丽童话公众号

  • 中幼网QQ公众号

  • 幼教圈QQ公众号

 
 
教学论文搜索 】  【 加入收藏 】  【 告诉好友 】  【 打印本文 】  【 违规举报 】  【 关闭窗口

想要吗

德育报学前教育微信公众号欢迎您关注

亲子早教

2020家庭教育指导师培训班日程安排

热门排行

统计代码