设中幼网为首页 | 收听中幼微博
RSS订阅 | 手机看中幼 | 微信订阅中幼 | 加入收藏 | 网站地图
《幼博·预见未来的自己》幼博杯幼儿美术大赛开始征稿了

自信—培养幼儿成功的钥匙--社会性培养论文

2007-08-19 来源:互联网 作者:互联网 收藏 复制地址
转载:

幼儿时期是各种能力初步发展的时期,自信与成功相伴,自卑与失败相依,所以幼儿期自信心的建立对他人生的成功起到关键的作用。所以必须从孩子的点滴进步中给予表扬和鼓励,相信孩子并让其完成自己力所能及的事,让幼儿体验成功的快乐。而不要指责他们,不要过分的溺爱他们。

  生活中每个人的成长都不是一帆风顺的,面对困难、迎接挑战时,自信往往是获得成功的一把钥匙。因此,从小对幼儿进行自信心的培养,使其具有良好的心理素质,就显得尤为重要了。众所周知,聪明、活泼、漂亮的孩子人见人爱,在幼儿园里常常是老师的小助手。他们每天都能获得喜悦和成功,变得更加自信而聪明。有些孩子就缺乏自信,认为自己干什么都不如别人,自卑感强,成就愿望就低,就显得消极被动,实际能够完成的任务也会半途而废,那如何来培养幼儿的自信心呢?

  一、相信幼儿,赏识幼儿,循序渐进地培养幼儿的自信心

  幼儿时期是各种能力初步发展的时期,自信与成功相伴,自卑与失败相依,所以幼儿期自信心的建立对他人生的成功起到关键的作用。所以必须从孩子的点滴进步中给予表扬和鼓励,相信孩子并让其完成自己力所能及的事,让幼儿体验成功的快乐。而不要指责他们,不要过分的溺爱他们。应该鼓励和相信幼儿,幼儿自然会产生自信,也使勇气和胆量随之而来,什么也想干,实践出真知,干多了意识就得到发展和提高,使幼儿走上了良性发展的轨道。著名心理学家阿德勒曾指出:有自卑感的幼儿缺乏积极性,不甘提出自己的见解,惧怕尝试新任务,这无形中就给幼儿上了枷锁。幼儿做错了事或面临困难时期,应想方设法给幼儿更多的自信心和鼓励,使幼儿懂得失败了并不意味着再也不能做和不能成功了。

  二、积极的评价与反馈是发展自信心的重要教育手段

  幼儿自我意识的特点之一就是他律性。年龄越小的儿童受成人评价的影响越大。特别在幼儿心目中有威性的成人与同伴,他们的语言有着及其深刻的影响。几乎可以说,儿童是通过别人的眼睛来认识自己的,有些积极和消极的评价对幼儿的志向、情感、行为起着持久、深刻的作用。我们曾经问过一个幼儿:“你知道自己有什么长处,有什么优点?”他们说:“没有长处,也没有优点。”我感到非常惊奇时,幼儿沮丧地加了一句:“我经常受到老师的批评。”这说明教师只有批评,没有肯定,使幼儿感到自己一无是处。我们鼓励孩子,不仅仅表明了我们的信心,同时也坚定了孩子的信心,当然对我们来说,应该懂得肯定和鼓励的艺术,即肯定和鼓励应该是适当的、具体的、有根据的。

  三、大胆放手让幼儿进行实践

  相信是培养幼儿自信心的先决条件,但要让幼儿真正建立起自信心,只鼓励是不行的,还要通过幼儿的具体活动进行培养和建立,幼儿往往会表现出非常强烈的独立意识和自主的愿望,样样事情都想自己来。这就要事实给予发展空间,满足自我发展愿望,放手让幼儿做力所能及的事,老师和家长给予正确引导帮助,是他们获得成功的快乐,幼儿的自信心自然而然的建立起来了。如:不合实际地教幼儿做这做那,一味让幼儿做力所而不能及的事,幼儿总会尝到失败的感觉,也不可能让幼儿建立自信心。[幼儿园教案网]

  四、安抚幼儿失败的情绪

  虽然,每个人在生活中都免不了遭到失败和挫折,对于儿童来说,失败往往是他们自信心建立的杀手,经常失败会使孩子怀疑自己的能力,看作是自我的“无能”造成的。不敢再次尝试新的挑战,他们容易放弃努力,丢掉或改变目标。作为老师,要正确对待孩子的失败,要认识到任何一个小朋友都会有失败的时候,孩子自己也不喜欢失败,他们往往把失败看作是偶然的、客观的原因造成的,认识到失败是正常的,保持了自信心,继续努力去尝试,战胜困难。

  五、在其他游戏和故事中建立幼儿的自信意识

  我们经常设计一些能发展孩子自信心的小游戏。如教师和孩子展开比赛,在一分钟之内看谁说出“我能行”的事例多,引导孩子意识到人人都有长处和短处,而自己在一些方面是聪明的,是引以为豪的。教师可通过给孩子讲伟人克服困难、战胜挫折最终取得成功的事例,来使孩子认识到失败从来都不可避免,关键是在失败后能从新尝试。

  建构游戏是一种富于变化的游戏,而游戏中有些孩子往往由于主观需要与现实的矛盾而产生心理冲突,从而表现得消极、被动、胆小、成就愿望低。这样原能够完成的建构任务,也会半途而废,久而久之,这种心理定势定为阻碍幼儿的心理健康。为此,让幼儿在游戏中勇敢地面对现实,克服自卑,增强对自我的客观认识,是游戏成功的根本,也成为我们探索的首要问题。我们首先为幼儿提供了多种建构积塑,自制材料让幼儿摸索各种材料的多种使用法,如采用“铺路”的形式,引导不同年龄的幼儿学会铺平和延长的技能如:小班幼儿学习铺马路,造围墙等,用搭建“幼儿园”、“儿童乐园”等,引导幼儿学习围合技能,搭凳子、大门、大桥等激发兴趣,引导幼儿掌握建构的基本技能。再次,每当老师和孩子一起游戏时,很注意自己的言行,尽可能使举手投足都使幼儿感到自己是与老师平等的、受重视的。我们用亲切的微笑驱散孩子的自卑、用信任的目光消除孩子的胆怯、用慈爱的抚摸鼓励孩子的进步、用赞赏的话语肯定孩子的成功。《纲要》中指出“儿童是主动学习者,在科学教育活动中,他们是主动的探索者、研究者和发现者,知识经验的建构者。教师是儿童的探究活动的支持者和引导者。”在建构游戏中,幼儿的自信感受来源于成人对孩子的尊重与认可。在每次活动中,我们用真诚的爱心接纳理解和帮助他们。付之于更多的理解、尊重和帮助。游戏时,总留出时间身处他们中间,给予身体的接触,如抱一抱孩子、把孩子揽在怀里、抚摸头发等,或蹲下来弯腰和他们面对面地交谈,并不时用目光来交流师生间的情感;用微笑来缩短师生间的距离;用鼓掌来传递师生间的信任。我们寻找每个幼儿的闪光点,恰如其分地让幼儿相信自己是有能力的。时时鼓励孩子“你真棒!”“你真能干。”“建造了新颖别致的路灯。”“你造了一座桥。”“老师真为你高兴。”“这次没做好,下次再试试,一定会做好。”老师的话语始终伴随着孩子们,使每个孩子都会想到:老师相信我能行。

  就这样,我们从外部帮助幼儿建立了自信心,使幼儿逐步形成一种积极、客观的自我意识,建立了自信心,但这仅仅是治了“标”,而治“本”的途径在于使幼儿获得能力和体验成功,形成良好的自我价值感。为此,我们让幼儿体验主人感,并充分发挥幼儿群体的力量和强带弱的优势,帮助胆小自卑的幼儿找能干幼儿做朋友,使能力强的幼儿在同伴的赞扬中增强自信,激发他去构思、创造新的建构,能力弱的幼儿在同伴的成功中消除自卑,激发他去尝试、参与建构,就这样,孩子们无意中沿着老师用信任铺就的轨道,达到了预定目标。渐渐地,孩子们不用老师提醒就会主动参与游戏了,连平时最胆小的秦羽小朋友也会构造“外观精巧”的“喷水池”,“教学大楼”,并胸有成竹地把它介绍给同伴,让大家分享快乐。是啊,成功是自信的法宝,孩子正是在一次次的成功体验中克服了胆怯,开始以主人翁的姿态投入到建构游戏之中。

  随着幼儿自信心的增强和自我价值的不断再现,他们的独立意识、行为得到了不同程度的强化和发展。孩子们会主动地讨论、商量如何建构、讨论当建构发生冲突时怎么办?建构过程中,更重要的是让幼儿学会协调同伴关系,解决矛盾冲突。当同伴因建构物倒塌而沮丧时;当朋友的愿望没有实现而焦虑时;当小伙伴的需要得不到满足而伤心时,是这群活泼、自信的孩子们带着一片片真诚的爱心,伸出一双双援助的小手,来到同伴的身边,为他们鼓励,为他们助威,时时劝慰同伴说:“没关系,我们重新再来。”“失败了,没关系,我们再来试一次。”孩子们用行动来告知老师:他们不再害怕失败,不再怀疑自己的能力,并用足够的信心证实自己是能干的,孩子们的自信心在这瞬息之间将再一次得到升华。

  如:在语言活动中将“谁的本领大”的故事,是幼儿知道长颈鹿和猴子各有长处,别人也有长处,要看到别人的长处,互相帮助。我们让自信心弱的幼儿多谈自己的长处,自信心强的幼儿多谈别人的长处。

  再如:在音乐活动中可教给幼儿歌曲“我有一双灵巧的手”,并让幼儿创编歌曲,让幼儿唱唱自己的一双手,称赞自己灵巧的手会干些什么,每个幼儿回家和父母讨论,编好歌词后,来唱给老师和同伴听,歌词可以表达自己的进步,有利于增强自信心。

  自信是一把钥匙

  幼儿的内心世界是丰富多彩的,他们有欢乐,有喜悦,有恐惧,也有忧虑,真是一个难以琢磨的内心世界。

  也许有人会问:只会玩,会乐的幼儿难道还会有恐惧有忧虑吗?是的每个幼儿都是有思想,有情感的个体,他们有的了观开朗,有的害羞腼腆,有的聪明顽皮,又有的胆小自卑,还有许多许多,这就是那五彩缤纷的童心世界。

  如:我班幼儿张艳芳,通过常时间的观察,我发现她是一个胆小自卑的孩子,我想,这样的孩子多半忽视自身的优势,缺少应有的自信和勇气。我要帮她战胜胆怯,改变她“我不如别人”的想法,体验到成功的快乐,因为这是培养幼儿自信的一把钥匙。经过我与周老师的帮助,之后每次需要为大家做事时,她的眼睛亮了,嘴角一弯,露出一副得意的神态,好像在说:“我能行,我不比别人差。”

  孩子是生活在群体中的,我深知要帮助张艳芳这样的孩子重新找回自信,仅仅只靠老师是不够的,还需要教育其他的幼儿和她的父母一起来关心、爱护她,只有这样才能形成一股合力,形成一定的氛围。为此,我引导幼儿建立良好的同伴关系,有困难我们大家要一起想办法,给予一定的鼓励,使得很多像张艳芳一样内向、胆怯的孩子,也能变得自信,有了自信,才能勇敢地逐出步伐,走向成功的轨道。


⊙欢迎关注“学前教育网”、“园长”微信公众号。
⊙欢迎分享、转载,转发请勿做任何修改,包括本声明。
⊙版权声明:文章源于网络,中幼网编辑整理,如侵权请联系我们删除。
  • 分享到手机/微信/QQ

  • 学前教育网微信公众号

  • 333美丽童话公众号

  • 中幼网QQ公众号

  • 幼教圈QQ公众号

 
 
教学论文搜索 】  【 加入收藏 】  【 告诉好友 】  【 打印本文 】  【 违规举报 】  【 关闭窗口

想要吗

中国学前教育网微信 公众帐号欢迎您收听

亲子早教

湖北首页266-112

热门排行

统计代码