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小班英语教案-门上的画

2012-08-13 收藏 复制地址
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  故事:门上的画(小班语言)   设计意图:   对于刚入园一个多月的儿童,我从他们最感兴趣的小动物入手,选择了故事《门上的画》作为教学内容。   幼儿语言教育的首要任务是帮助儿童成为积极的语言运用者。在这个教学活动中,为了引起儿童运用语言的主动性和积极性,我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境:一起寻找小狗的家的过程,其实就是故事的主要情节,这样儿童在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上,让儿童完整欣赏故事,儿童就能充分感受到语言的丰富和优美,从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。   目标:   1、创设情境,让儿童在游戏中练习礼貌用语:你好、再见。   2、鼓励儿童尝试用普通话大胆表达自己的想法。   3、培养儿童参与语言活动的兴趣。   准备:   小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门,门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。   过程:   一、开始部分:   师扮演鸡妈妈,儿童扮演小鸡。   在音乐的伴奏下,一起快乐地游玩。   二、创设情境,理解故事:   师:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗?   (在音乐的伴奏下,和儿童一起开着汽车去找小狗家)   (1)来到了门上画着鱼的家门口。   这扇门上画了什么?这是小狗的家吗?   (敲门)(出示门后的小猫)   引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。   小猫为什么要在门上画上小鱼呢?   (2)开汽车再去找,来到了画有萝卜的家门口。   这是小狗的家吗?为什么?   (出示门后的小兔)你们猜对了吗?   (引导儿童向小兔有礼貌地打招呼,再见)   (3)开着汽车再去找,来到了门上画有肉骨头的家门口。   这是小狗的家吗?为什么?   3、欣赏故事:门上的画   我把刚才发生的事编成了好听的故事,我们一起来听一听。   故事的名字就叫做《门上的画》。   4、通过提问,发展儿童的扩散思维。   小鸡也想请小狗到他家去玩,应该在门上画些什么呢?   故事:门上的画   小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩,可小鸡不认识小狗的家,小狗说:“这样吧,你找门上有画的,那就是我的家。”   第二天一大早,小鸡就去找小狗的家。他来到树林里,看见一扇门上画着一条小鱼,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,原来这是小猫的家,小猫最喜欢吃鱼了,所以就在门上画了小鱼。   小鸡继续往前走,他看见一扇门上画着大大的萝卜,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了,所以就在门上画了大大的萝卜。   小鸡又往前走,他看见一扇门上画着肉骨头,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,果然这是小狗的家,小狗说:“我等你好久了,快进屋吧!”   这一天,小鸡和小狗玩得真快活。



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