环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿是儿童环保启蒙教育的重要场所，教师应以儿童的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对儿童进行环保教育。 　　一、寓环保教育于儿童一日生活之中，萌发儿童环保意识，增加儿童环保知识 　　1.根据幼儿教育的总目标和计划要求，结合本班儿童的实际情况，在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带儿童外出观察，有意识地引导儿童感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对四、五月份沙尘暴天气，让儿童在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育儿童减少废物垃圾，保持环境整洁。如教给儿童正确的洗手及节约用水的方法，培养儿童用水后关紧水龙头的习惯。针对“地球上的水可以用完吗？”等问题，组织儿童在观看录像“宝贵的水资源”后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果不堪设想。幼儿还可在各科教学内容的安排上，也注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育儿童环境美好，人人有责，歌曲《小手娟》，教儿童爱清洁，讲卫生。 　　2.环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养儿童养成良好的环境行为。将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是儿童环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对儿童日常行为习惯的养成。如教育儿童不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话、走路轻要轻；爱护图书，爱护玩具；养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。平时，多组织孩子收集废纸，易拉罐，玻璃瓶，果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既可以节省材料，又可以减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。另外，我们还十分注意为儿童创设良好的教育氛围。首先，创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生，同时，对活动室进行精心的设计和布置，一边是题为“绿色世界”的植物园墙饰，一边又是“我为环保出份力”的主题墙画，窗台上，设置了养殖园、种植角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程，在感受了付出时的艰辛，长大后的喜悦时，孩子们会更加自觉地去关心身边的动植物，从而唤起了他们保护环境的迫切愿望。 　　3.把培养儿童环保意识同儿童观察、实践和行动结合起来。为了激发儿童环保意识，帮助儿童更好地认识人和自然的关系，我们带领儿童去实地调查，让儿童听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫乐声，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响。另外，通过观察，增进儿童对环境的了解。到马路边观看车水马龙的情景，让儿童知道废气的来源，亲身感受到废气对空气的污染和人体的危害。同时，注意引导儿童把环保意识变成一种自觉的行为，组织儿童拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等，这也正是他们保护环境的行动体现。 　　4.充分利用户外丰富的环境资源开展教育。孩子一出生，就处在一定的自然环境之中，他们喜欢大自然，眷恋大自然，自然界中鲜艳的花朵、飘动的云彩、飞舞的蝴蝶以及高大的树木、碧绿的小草等都会使孩子乐不开支，流连忘返。孩子在这样的环境中心情自然是兴奋的和愉快的，保护环境的情感便会自然萌生。 　　二、增强教师的环保意识，提高自身的环保素质。 　　教师是孩子们学习的榜样，教师具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动儿童开展各种环保活动。教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面，还应注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装整洁、手脸干净，物品摆放有序；看见废物主动捡、看见破坏环境的行为主动管。这样，孩子在耳濡之中逐步养成良好的环保习惯。 　　三、发动家长参与、提高教育实效。 　　在对儿童进行环保教育时，应注意发挥家长的教育作用。让家长为孩子做出榜样，如在公共场所不吸烟，不乱扔瓜皮果壳；在家里，听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活。幼儿适时向家长发放环境教育意见征求信，虚心接受家长的环保建议，并结合植树节等节日、纪念日组织儿童和家长一起植树种草，到大自然中游玩，让孩子了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，并随时清扫废物，以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。