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如何在舞蹈教学中培养聋生的审美意识

2011-08-17 收藏 复制地址
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如何在舞蹈教学中培养聋生的审美意识》...的方式,可以潜移默化,使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物,憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界,认识真善美,从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。在舞蹈教学中培养聋生

            在聋校开展舞蹈教育,是对聋生进行美育的一种理想方式。在舞蹈教学中,注重培养聋生的审美意识、使孩子们不仅能发展身体,得到动作的协调性和灵活性的训练,而且还能补偿他们的缺陷,发展思维和情感,在意志、思想品德、个性等方面得以全面培养和拓展。

  那么,什么是审美意识?审美意识是指人们在审美活动中各种心理现象的综合,是获得审美体验和审美能力的综合体现。舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能,为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式,可以潜移默化,使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物,憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界,认识真善美,从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。在舞蹈教学中培养聋生的审美意识,就是要培养聋生感受、表现和创造舞蹈美的能力,并在舞蹈美的陶冶中练就一双审视大自然和社会生活中真、善、美的眼睛。审美意识的形成是集各种文化教育(包括家庭教育、环境教育)于一身的结果。但是如果将审美意识的培养笼统地推给其他各门课上一齐抓则难免会导致混乱的局面。作为聋生美育课程之一的舞蹈教学就应该首当其冲,责无旁贷地肩负起培养聋生审美意识的职责,并将这项内容作为检验舞蹈教学成败的重要标志。 在舞蹈教学中对聋生进行审美意识的培养,可以从以下几个方面去实施。

 




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关键词: 审美意识
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