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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

幼儿园社会教案:认识自我

2008-04-30 来源:转载 作者:互联网 收藏 复制地址
转载:
幼儿园社会教案:认识自我
    一、关于幼儿“认识自我”的几点思考
(一)课题性质的确定
1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标 和任务。
2、从心理学角度看,幼 儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成, 使他们在将来的社会生活中有良好的适应性,积极健康的发展。
3、社会性心理教育看:认识我自己,属于自我认识的范畴,自我认识包括:自我认识、自我体 验、自我控制。
4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课 题 ,
(二)各阶段目标内容
小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己,了解自己的性别,认识自己身体各个部分的名称。
中:在认识自己身体各个部分的基础上,重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感,学习调节自己的情绪和行为,成为大家喜欢的孩子。
大:重点学习比较恰当地评价自己和别人,同时尝试各种评价方法,促使自己不断进步。


二、 对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排
(一) 活动前的调查分析
为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解,除
平时对幼儿在园时进行观察外,还通过访谈家长,了解幼儿在家中
的有关教育情况,以便更好的开展 教育活动。
访谈表明:家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始,能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少,照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段 性的全面系统的个人资料,幼儿园可以通过综合主题活动,如:建立个人档案,补充这方面的不足。
家长与孩子谈论生长变化方面的内容多,涉及“我”与别人
的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重 视,常在
日常生活中进行。
在平时的 活动中我们也发现:幼儿对属于自己的物品比较在意,而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。
(二)对“这是我”综合主题活动的目标确立
远期目标应侧重于:
1、 幼儿对客体自我本身的认识与理解。
2、 强调幼儿在社会群体中,个体之间的差异性和特殊性。
3、 为幼儿个性的形成和进一步发展打基础 。
小班近期目标应侧重于:
在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后,我认为可以通过“这是我” 综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的,和别人是不一样的“我” 有自己的姓名,有些东西是属于我的(五官、四肢、等),“我”可以用它们来视 、听、品尝、触嗅等。

三、 对“这是我”综合主题活动内容安排
时间:6-7天。
活动形式:集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。
活动内容包括:相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分

相关活动内容有:
科常:可爱的小脸语言:诗歌 :我自己走
美工活动:粘贴 可爱的小脸
音乐:歌曲:小手拍拍
数学活动:五官四肢配对
音乐游戏:碰一碰
智力游戏:猜猜我是谁
娱乐活动:我的玩具大家玩
日常活动:我的东西
劳动:我的小手真能干--抹椅子
智力活动:摆五官
我喜欢的体育活动


《我的个人档案》

活动内容有:
我的小手(个人档案)-印小手
我的小脚(个人档案)-印小脚
我的小嘴(个人档案)-印小嘴
我的相貌(个人档案)-贴相片
我的性别
我的属相
我喜欢的颜色
我喜欢的体育活动

“我的个人档案”的活动的构思与实施理论依据
幼儿认识自我主要来源于三个方面途径:
1、从自己独立活动的结果中了解自己。
2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。
3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。
我觉得小班幼儿“这是我”的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此,这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做,来总结性地认识“这是我”。

四、 对“这是我”综合主题活动的体会
1.在活动中,幼儿对自己的档案制作很感兴趣,他们爱做、爱说,主动地、积极地学习,体现了幼儿的主体地位。
2. 这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面,如:喜好、优缺点,进一步认识自己打下基础。
3.在“这是我”综合主题活动过程中,幼儿明确了自己的姓名、性别,知道有属于自己的东西(五官、四肢等),了解自己和别人是不一样的,懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束,教师、同伴对自己行为的评价。


“我的个人档案“系列活动设计

活动一:我的相貌--粘贴照片
目标:知道自己的长相与别人是不一样的。
准备:家长帮助幼儿选一张照片带入园。
过程:1、教师出示照片,引起幼儿兴趣。
2、教师引导幼儿观察照片,从中选择自己的。
3、教师讲解粘贴方法,幼儿粘贴。

活动二:我的小手--印手印
目标:知道手是自己身体的一部分,感知自己小手的外型特征,初步了解自己的小手与别人的不一样。
准备:个人档案纸、颜料等。
过程:1、教师出示手印,引起幼儿兴趣。
2、教师示范印手印的方法。幼儿学习印手印。
3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。

活动三:我的小脚--印脚印
目标:知道脚是自己身体的一部分,感知自己小脚的外型特征,初步了解自己的小脚与别人的不一样。
准备:个人档案纸、颜料等。
过程:1、教师出示脚印,引起幼儿兴趣。
2、教师示范印脚印的方法。幼儿学习印脚印。
3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。


活动四:我的小嘴--印唇印
目标:知道嘴是自己身体的一部分,感知自己嘴唇的外型特征,初步了解自己的小嘴与别人的不一样。
准备:个人档案纸、口红等。
过程:1、教师出示唇印,引起幼儿兴趣。
2、教师示范印唇印的方法。幼儿在教师的帮助下印唇印。
3、教师引导幼儿观察自己的小嘴与别人的不一样。
4、教师引导幼儿观摩同伴的照片。

活动五:我的属相和性别
目标:1、知道自己的属相和性别,并选用相应的图标表示。通过按手印,进一步了解自己的手纹。
2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。
准备:个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。
过程:1、教师出示个人档案册,引起幼儿兴趣。
提问:这是什么?
2、教师请个别幼儿介绍自己的档案内容。
提问:谁愿意介绍你的档案里有什么?
3、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。
提问:档案里除了有这些,还可以有什么?
4、出示属相和性别图标,请幼儿辨别,讲解粘贴位置和方法。
讲解:老师这里有男孩、女孩的标记,还有猪、老鼠、牛的属相标记,请大家把它们粘贴在后面的空页上。
5、教师示范按手印的方法。
6、幼儿操作,教师进行个别指导,提醒幼儿将物品及时还原。
7、教师引导幼儿向同伴和客人老师介绍自己的档案内容。
提问:谁愿意介绍你的档案里有什么?
8、教师介绍自己的档案,引起幼儿对内容变化的关注。
讲述:这是老师的档案,我也来介绍,小朋友看看档
案里有什么?

活动六:我喜欢的颜色和体育活动
目标:1、知道自己喜欢的颜色和体育活动,并选用相应的图
标表示。
2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。
3、能在图片边缘均匀抹浆糊并粘贴。
准备:个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。
过程:1、教师出示本人档案册,引起幼儿对爱好的兴趣。
提问:这是谁的个人档案册,老师喜欢干什么?
2、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。
提问:档案里除了有这些,还可以有什么?
3、出示颜色和体育活动图标,请幼儿辨别,讲解粘贴
位置和方法。
重点讲解体育活动图标:这张图代表什么?
4、幼儿操作,教师进行个别指导,提醒幼儿将物品及时还原。
5、教师引导幼儿向同伴和家长介绍自己的档案内容。
提问:谁愿意介绍你的档案里有什么?
6、教师表扬能大胆介绍的幼儿,并请家长给以掌声鼓励。


“这是我”主题教育活动设计

活动总目标:
1.通过“这是我”的综合主题活动,知道“我”有自己的名字,有属于“我”自己的东西(五官、身体、四肢),了解我和别人是不一样的。
2.通过观察活动,知道五官、四肢的名称和位置,了解保护身体的一般常识。
3.用音乐、美工等作品,大胆表现对自我的认识。
4.知道“我”是集体中的一员,遵守规则时大家喜欢我。

相关活动内容:
科常:可爱的小脸 
语言:诗歌 :我自己走
美工活动:粘贴 可爱的小脸
音乐:歌曲:小手拍拍
数学活动:五官四肢配对
音乐游戏:碰一碰
智力游戏:猜猜我是谁
娱乐活动:我的玩具大家玩
日常活动:我的东西
劳动:我的小手真能干--抹椅子
智力活动:摆五官


   






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