据报道：面对即将步入小学的儿童，很多人最困惑的问题无非就是以下几个，第一，入小学该为儿童做知识上的准备吗？第二，为适应小学学习是否该参加各种幼小衔接班？第三，入学前家长还应该做哪些生活习惯方面的调整？近日，南京同仁小学开办对外开放日展示学校特色，校长赵敏以一个家长、老师的身份，免费为家长开办“幼小衔接”讲座，解答“幼小衔接”的误区，受到家长欢迎。

　　三方面要做好

　　赵校长认为，想做好“幼小衔接”工作，家长特别需要在以下三个方面注意。

　　不要小觑儿童的早餐

　　第一，幼儿园课程安排和小学有很大差距。幼儿园的上学时间具有弹性，儿童可去可不去，中途还有大量的休息时间和点心时间。而小学的上、下学时间都是固定的，而且中途没有午休。所以，家长们一定要给儿童准备充分的、营养丰富的早餐，并且让儿童吃完，以保证儿童有充足的精神上一上午课。

　　另外，家长要为儿童准备一个闹钟，从现在起培养儿童的时间概念。她认为可以提前一两个月让儿童适应早睡早起，帮他树立“上小学了就已经长大了”的观念，放手让他自己的事情自己做。

　　先认字再阅读最后写字

　　第二，很多家长在外报班让儿童专门学认字，对此，赵敏认为，家长要知道儿童学习的顺序：先认字，再阅读，最后写字。她表示，儿童的手指发育有规律，过早学习写字可能比较吃力。而阅读对人的一生成长都很重要，从幼儿园起就应该培养儿童爱读书的习惯。因此，她建议先培养儿童的阅读兴趣再让儿童学习写字。而且，如果儿童在幼儿园就已学习小学知识，那当他面对已掌握的知识，多少会出现开小差等不良的课堂行为。

　　至于学认字的方式，她认为从生活中引导儿童学习更好，而非买很多生词卡刻意让儿童去学习，因为这样有可能灭了儿童学习的兴趣。

　　让儿童用正规语言说话

　　第三，坚持让儿童练习说话，多说话，用正规的语言说话。她举例说，老师在上课的时候会发现很多儿童肚子里有墨水，可是话到嘴边却没有办法表达出来，她认为出现这种问题的根源不在儿童而在家庭。她认为，父母要懂得培养儿童语感，多给儿童说话的机会，教儿童用完整、正规的语言表达。

　　三个误区莫要进

　　误区1：家长认为教育应该是学校、家庭、社会三方面共同合作的，自己不够尽责。

　　误区2：家长对学校期望过高，什么都依赖学校去完成。

　　误区3：忽视儿童的习惯培养

　　三个时期要了解

　　1、兴奋期：小儿童即将步入小学都会很兴奋，家长应该抓住这个时期引导儿童爱上小学学习生活。

　　2、厌倦期：这个时期一般在国庆节之后。家长可利用国庆假期和儿童玩些有意义的亲子活动。

　　3、适应期：一般在国庆节之后，儿童就能接受小学的学习与生活了。

　　希望儿童能做到坐得住，听得懂，表达得清。