天天有一双明亮的大眼睛，平时不是很爱说话，但却喜欢与同伴相处，有时同伴不顺从他的话，他就会想办法得逞：如抢、推、抓等方式。不管是上课还是下课都不大发出声, 而且各方面能力都很弱，来园、离园也不会和老师、同伴主动打招呼，开火车排队、上厕所解小便、起床穿鞋，他都需要老师的帮助，依赖性很强，特别是解小便，一不提醒，就会尿在裤子上。

一天的午睡起床时分，小朋友听见起床的音乐响起时，都各自忙着穿衣服、裤子、鞋子，而他却坐在床上一动不动，我连忙走过去问他怎么了，他却一声不响，只是很默然得看着我，我连忙摸摸他的裤子，确已湿淋淋了，在给他换干净的裤子的同时，不管我怎么询问，可就是等不到他的辩解。离园时，我把这一情况告诉了天天妈妈，他妈妈告诉我：“天天在家里也经常会小便在身上，需要大人不断的提醒，在家都是家长及时提醒并帮他拉好裤子他才自己解的” 知道了这一情况后，我就告诉天天以后要解小便要及时告诉老师，老师会帮助你的，天天也试着点点头。意思是传达出他会改正这一“坏毛病”的信息。

前段时间都还好，可是最近一星期，我发现他的裤子又尿湿了，而且又是在午睡时，我问他为什么不叫，他只是低着头，于是我知道自己错了，这么内向的孩子又怎么会叫老师呢？

今天入园的时候，天天妈妈跟我说她今天为天天准备了尿布湿，天天妈妈的意思就是戴上尿不湿就可以不必麻烦我们了，就再也不为尿湿裤子而烦恼了，但我并没有按照天天妈妈的意思做，而是想让天天彻底改掉尿床的坏习惯。在睡觉前，我还是让天天把小便解完才上床，然后叮嘱天天有小便要及时叫老师，时间过去了半小时，也没等天天来叫要小便，我轻轻地走过去，唤醒天天，示意要他上厕所，天天睁着睡意朦胧的眼睛看着我，慢慢地爬了起来，走到了厕所，这次总算没尿在身上了，我庆幸着。可就在放学的时候，本来是打算向天天妈妈报告好消息的，但就在此时发现天天的裤子又尿湿了… …

托班的孩子自理能力、卫生习惯等方面都很弱，在平时的教育过程中我们常以鼓励孩子为主，从老师帮你小便—→老师看着你小便—→自己独立小便，通过这一逐步教育，让一部分孩子改正了尿裤子的坏习惯。另还有个别孩子有此不良习惯，我想我们还要多观察、多留意那些需要老师帮助的孩子。关注每一个孩子，使每个孩子都能开开心心的度过每一天，让每个家长也放心在每一天。