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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

农村儿童园户外活动的组织

2012-05-04 收藏 复制地址
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  纵观农村幼儿的户外活动,随意性强,“放羊式”现象普遍,加上设备、空间不足,儿童人数过多等客观因素,活动开展的不够正常、活跃。因此,我们进行了专题探讨,成立了课题研究小组,力求将我园户外活动的组织工作落到实处,以促进儿童的身心健康发展。

  一、提供充足的材料、空间,为儿童户外活动创造便利条件。

  首先是为儿童准备活动的大量材料。除了应购置的一些用具,如:绳子、球、橡皮筋等,我们坚持少花钱多办事,因地制宜,变废为宝的原则,开发我们山区的自然资源,利用竹子等材料亲自动手制作了大量的体育玩具。如:将粒粒橙、酸奶瓶、椰子罐用松紧带连接起来做成的拉力器;用手帕和酒瓶盖做成的降落伞;把竹子截成很多段变成竹棍,引导儿童一物多玩:可让儿童接力赛跑,也可做骑马动作,儿童间相互合作玩出了“开火车”“放烟火”“跳方格”等许多游戏。用竹片做成竹圈,孩子们玩“套圈”、“滚圈”“跳圈”“钻圈”等游戏可带尽了,不同年龄层次的儿童在这个活动中都能得到很大的发展。竹子还可做成竹梯可让儿童练习钻、爬能力,还有竹轿、竹竿、竹马,可让儿童练习连续跳及绕物跑的能力,竹筒做成的高跷可锻炼儿童身体平衡、手脚协调的能力。用山上的藤条编织成一条条粗绳,让儿童玩“跳藤绳”的游戏,用稻草编织成的草龙可让儿童玩“舞龙的游戏”。

  其次是想尽办法扩大户外活动空间。利用走廊、阳台、操场、草坪轮流安排活动。如:在走廊上画上各种各样的格子,让儿童自由地、三五成群地玩跳格子游戏;在通道边上画上各种几何图形相互交叉的曲线,让儿童沿着每一种图形找方向。

  二、集体活动和自由活动相结合,为儿童提供活动和表现能力的机会。

  我们每天上午7:20至8:15,午间11:20至11:50,下午3:30至4:10这段时间有目的有计划地组织儿童户外活动,有集体的有分散的。这样,儿童可根据自己的兴趣爱好,选择玩的形式、玩的内容,在教师根据他们的年龄特点、教育内容所提供的相应材料、半成品玩具中,获得活动和表现的机会,享受活动的乐趣,达到调动儿童的活动积极性、主动性和创造性的目的。同时我们根据儿童的年龄特点,合理安排相应的集体活动和自由活动。如大、中班想象、思维、运动能力较强,可组织他们多参加一些活动量大的集体活动,为他们提供一个更能发挥和创造力的自由活动空间,而小班儿童的想象、思维的能力较弱,注意力不容易集中,活动兴趣很容易转移,就需要教师耐心示范,着重组织小型分散活动,也让其适当自由活动。

  三、形式多样的游戏活动交替进行。

  户外活动一般以体育游戏为主,但不忽略其他游戏的穿插进行,如智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏、民间游戏等。小班儿童各方面素质不如中大班儿童,开展民间体育游戏有一定局限性,可适当开展音乐游戏。如放一段“鸟飞”律动曲,儿童就会很自然地翩翩起舞;放一曲“进行曲”,儿童就会雄纠纠、气昂昂地学解放军走路。这种配乐游戏活动,孩子是很喜欢的。在民间游戏中,体育游戏又占优势,玩这类游戏大多在户外,而且有一定的运动量,能活跃儿童的身心,增进儿童体质,提高儿童运动兴趣、能力,较适应中、大班儿童参加。如“跳皮筋”“玩竹马”,有跳跃奔跑活动,可增强儿童各部分的运动;“跳房子”、“弹球”等游戏,可发展儿童手、脚动作灵活协调能力;“踩高跷”训练儿童平衡能力;“老鹰捉小鸡”等游戏能训练儿童听力、反应的速度及表演能力。再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果,变一种游戏为多种游戏。比如把绳子两头连接起来拉成长方形后,可把它作车厢来开火车,当作独木桥在中间走,当作小沟来跨跳;摆成圆形玩跳圈游戏。多种玩法交替进行,儿童百玩不厌,既提高了玩具的使用,又培养了儿童的创造能力。

  四、培养儿童的创新意识。

  教师为儿童提供充分的场地及材料,培养孩子的创新意识,体现一物多玩的方式。例如圈可以有多种玩法,“滚圈、钻圈、跳圈、转圈”等多种玩法。又例如竹梯也有多种玩法,竖起可以让儿童轮流爬梯、也可以双手着梯倒退爬行、又可双脚并拢进行跳、间隔跳、单脚行进跳和间隔跳。另外在竹梯下垫上气垫或废轮胎、提高竹梯增加难度、锻炼儿童的意识、培养儿童勇敢的品质。儿童在游戏中教师要善于发现、引导和帮助儿童,先让儿童自由游戏,去发现、探索游戏的多种玩法、教师可在儿童游戏玩中适当加以引导,最后与孩子们一起总结游戏的新玩法、多种玩法、体现一物多玩,让孩子们获得成功的经验。提高游戏的兴趣。

 






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