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《幼博·预见未来的自己》幼博杯幼儿美术大赛开始征稿了

培养儿童对科学家的崇敬

2012-05-04 收藏 复制地址
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  导读:重要的是参观后一定让孩子谈感受,或在参观前给儿童提出任务或问题,儿童完成的好可以满足儿童的要求再带儿童去想去的地方,回来不谈感受,不帮助儿童整理经验,就会失去教育的效果,所以说不是看得越多越好,而是看一次就要有一次收获。

  《幼儿快乐与发展课程》针对中班儿童提出的教育目标第42条是:“感受科学技术对生活的影响,培养儿童对科学的兴趣和对科学家的崇敬”。这是幼儿科学教育的目标。

  4岁的儿童与其他年龄的儿童一样,有着与生俱来的好奇心和探究欲望。他们对周围生活中任何新颖、陌生、有趣的事物都会产生探究的兴趣和欲望。幼儿科学教育的价值,正是为满足儿童的好奇心、探究的欲望,为儿童获得有关周围世界及其关系的经验,提供探究的机会,创设适宜的环境,使儿童感受探索过程给他们带来的快乐和愉悦,对科学家产生崇敬之情,为儿童终身探索学习打下良好的基础。

  ◆幼儿怎样对孩子进行培养?

  1.创设让儿童探究、激发儿童发现问题,大胆提出问题的环境与氛围。

  教师在图书区投放一些有关科学技术、科学家的图书、图片、CD盘和磁带等。和儿童一起创设儿童普遍感兴趣的主题墙饰。如“神六”上天时,儿童对航天飞机非常感兴趣并带来一些图片,教师就满足儿童的需求,把儿童带来的资料布置成“神六”的墙饰,并提供机会,让儿童把自己带来的资料与同伴分享。这样为激发儿童发现问题,大胆提出问题,进行初步探索,提供了必要的支持。

  2.在角色区提供一些与科技生活相关的生活用品玩具材料等。

  角色区里有玩具电视、微波炉、冰箱、电脑、电话等,教师还可以和儿童一起用废旧材料制作。在游戏过程在中,教师和儿童一起探讨怎样使制作的电视屏幕“动”起来,怎样使用微波炉,在“玩”电脑的过程中了解电脑,让儿童在游戏中了解这些高科技产品与儿童生活、游戏的关系,同时还让儿童知道这些高科技产品会给我们带来一些危害,如由于使用不当会发生火灾,会伤害身体等,让儿童了解怎样安全使用这些物品,从而进一步激发儿童探究、发现问题、提出问题的愿望。

  3.组织儿童参观活动。

  幼儿会组织儿童到海洋馆、科技馆参观、亲历科学技术带给他们的快乐、新异、有趣,鼓励儿童探索其中的“奥秘”和“神奇”。参观后教师会组织儿童进行讨论,交流,并为儿童的继续探索提供相应的支持,如提供相关知识的CD盘,图书,科学家的资料等,使儿童通过活动保持对科学技术探索的浓厚兴趣和对科学家的崇敬。

  4.引导儿童学习纪录。

  学习记录是儿童科学教育的重要组成部分。教师要鼓励和培养儿童纪录的意识和能力,尊重儿童的年龄特点,鼓励儿童用多种适宜的形式记录,为儿童的记录提供必要的支持与帮助,但切忌全班整齐划一的记录方式,因为那样的记录达不到科学教育的目的。

  5.家园共育。

  教师通过各种渠道、方式与家长合作,通过参观、游览、亲子活动、主题活动等,家园协手,实现让儿童“感受科学技术对生活的影响,培养儿童对科学的兴趣”的目标。

  ◆在家庭您如何配合?

  “感受科学技术对生活的影响,培养儿童对科学的兴趣”的目标,特别需要家长配合才能更好地实现。因为许多科学技术与儿童的生活息息相关,家长只要有意识,完全可以在生活中渗透教育。

  1.鼓励、支持、允许儿童的探索发现。

  即使孩子有时有“出格”的举动,只要没有危险,不会伤害孩子就不要中途打断他。如果孩子因无知弄坏了物品或玩具,建议您带他一起进行修复,包括需花多少钱都应让孩子知道,因为这也是我们的教育的内容。让孩子在这个过程中知道高科技物品的价格,并学会对高科技物品一是爱护,二是激励儿童进行探索,三是探索中要注意安全,四是不懂的事情,要先了解再探索。家长还可以抓住机会让儿童知道探索的途径与方法,如看书、上网、上博物馆……

  2.在生活中家长应注意以身作则,表现出对科学技术的兴趣。

  有“神六”上天这样的教育机会,家长可以带孩子一起上网查资料,并用通俗易懂的语言帮助儿童整理,最好有图片或是让孩子自己画或者和孩子一起画。家长要对孩子感兴趣的事情,表示出极大的兴趣,以此鼓励孩子保持对科学的兴趣;帮助孩子学习用不同方式记录探索结果。如设计表格、用符号、花灯形式,让孩子在这个过程中感受探索发现过程的快乐愉悦。

  3.家长定期带孩子参观科技馆、天文馆、海洋观等,参与一些适合孩子的科学探索活动。

  重要的是参观后一定让孩子谈感受,或在参观前给儿童提出任务或问题,儿童完成的好可以满足儿童的要求再带儿童去想去的地方,回来不谈感受,不帮助儿童整理经验,就会失去教育的效果,所以说不是看得越多越好,而是看一次就要有一次收获。

  4.可以有意识地给孩子介绍一些离孩子生活较近的科学家。如“神六”的英雄、爱迪

  生等科学家。介绍的目的是不仅使儿童对科学家产生崇敬的心情,更重要的是学习科学家不怕困难,勇于探索的精神。

  5.积极参加幼儿的主题活动和“亲子活动”。对幼儿开展的亲子活动给予积极的关

  注配合,因为家长对活动的态度兴趣,对儿童有着潜移默化的影响,儿童会效仿家长。家长积极的态度会给儿童带来积极的影响,消极的态度会带来消极的影响。


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