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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

大班社会教案:打电话多联系

2012-11-09 收藏 复制地址
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  一、活动目标

  1、让儿童尝试用自己的身体动作表示数字字形。

  2、培养儿童愿意与同伴合作、体验完成任务的乐趣。

  3、通过学习制作名片,为儿童创造交往的机会,提高交往能力。

  二、活动准备

  1、课前收集不同的名片,让儿童欣赏各种名片,了解它们的用处及图案。

  2、请家长教儿童学会正确书写自己的名字及家中的电话号码。

  3、各色卡纸、水彩笔,1—10数字卡片。

  三、活动过程

  (一)、集中活动

  1、教师出示1—10数字,儿童说出上面是什么数字。

  提问:你知道自己的电话号码吗?

  你好朋友的电话号码是多少?

  2、教师启发儿童把自己的身体当成数字变一变

  苏鑫磊:用两手的大拇指和食指连起来表示数字

  吴磊:用食指当成笔写数字

  谢越:将身体下蹲抱成一团表示数字

  陈昕怡:将一手臂平伸或弯腰表示数字

  刘郁:四肢并拢立正或躺着表示数字

  3、玩“我是数字变、变、变”游戏

  教师要求儿童自由组合多人合作,把身体变成数字表现出来。

  阙子龙:坐在地上,林泽龙小朋友躺在他的腿上组合成数字4。

  有许多儿童搭成火车,有的手拉手还有的躺着连接起来组合成数字

  陈露:将身体下后腰,吴鑫杰小朋友站在她旁边组合成数字6。

  4、玩“麦当劳”游戏

  教师说一个数字,儿童背对观众用自己身体上的麦当劳(臀部)写数字。例如:教师说数字4,儿童背对观众脚尖踮起,用麦当劳(臀部)先左右,后踮起下蹲,写出数字4的字形。也可请一名儿童用麦当劳写数字,请全班儿童猜出数字

  (二)、分组活动

  一组:玩“麦当劳拔号码”游戏

  儿童自由组合,用自己的麦当劳表现自己或好朋友的电话号码,让同伴猜号码。例如:一名儿童用麦当劳(臀部)写自己的电话号码:2884551,其他二位儿童猜出电话号码,猜对后,给对方一个鼓励。(拥抱一下)

  二组、制作名片

  1、欣赏名片

  提问:名片上有什么?名片有什么用处?

  2、讨论:你想设计什么形状的名片?想一想,怎样使名片更好看?

  3、儿童设计制作名片,教师巡回指导。

  a、提醒儿童写清自己的姓名,家中的电话号码。

  b、制作完的名片可以进行装饰。

  章志楷:用手指印画在纸上,用水彩笔涂上各色的手指头,最后在手心里写上自己的姓名与电话。

  陈璐:她爱吃苹果就把名片做成苹果形状。

  子龙:把名片做成奥特曼形状。

  希明:将名片做成心形。

  谢越;把名片做成数码宝贝形状。

  4、儿童之间相互介绍,互赠名片,并说一句祝福语。

  (三)、延伸活动

  1、课余时间,鼓励儿童制作名片送给朋友。

  2、利用名片玩角色游戏。

  教师分析及活动反思

  1、整个活动营造了一个宽松、自然、愉快的学习环境,儿童参与活动的积极性很高,充分发挥儿童的想象力。在活动中儿童语言交流特别多,不断地与他人互动,形成了良好的师幼互动,互相学习的气氛。

  2、让儿童玩中学,学中玩,充分发挥儿童的自主性。特别是游戏“我是数字变变变”“麦当劳”“麦当劳拔号码”等,让儿童自由组合,儿童用自己的身体变数字,用自己的麦当劳(臀部)写数字,趣味性较强,儿童玩得很投入,很开心,同时发展了儿童想象力。

  3、让儿童自由设计名片,发展了儿童的创造力,儿童设计的形状真是多种多样,让我十分惊喜。有水果形、月亮形、心形、小鸟形、蝴蝶形、花朵形、葫芦形、手指形、星星形、还有一些动画人物有奥特曼、数码宝贝、皮卡丘,形状十分可爱,儿童也很喜欢打电话这种交往联络方式,通过此活动,促进了儿童的交往能力,让儿童在合作中体验成功的喜悦,也使我更深刻地感到幼小衔接的重要性。






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