整理小书包——大班生活活动设计

整理小书包——大班生活活动设计
设计意图：
    为适应入小学的需要，应逐步培养大班幼儿的自理能力。该活动旨在激发幼儿的入学愿望和培养其整理学 习用品的能力。
    活动准备：
    １．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。
    ２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。
    活动过程：一、哑剧表演“做功课”
    通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。
    表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。
    芳芳：我叫芳芳。
    明明：我叫明明。
    他俩高高兴兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开 始认真地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里 寻找……字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……铃声响了，芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师，老师脸 上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。
    二、讨论
    师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？
    幼儿自由讨论，老师仔细倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳：你为什 么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？根据他俩的回答，教师小结芳芳为何快和明明为何慢的原因，从而 使幼儿知道整理书包的重要性。
    三、怎么整理书包
    １．请小朋友拿出准备好的物品，集体整理书包，教师巡回观察、指导。
    ２．提问：你是怎样整理书包的？
   

３．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿仔细观察。
    ４．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？
    ５．教师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）放在一起；练习簿、垫板整齐 叠放，平整地放进书包。
    四、整理书包
    明明：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得对不对？
    明明整理书包。
    全体幼儿练习。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。
    整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队走出活动室。
    活动延伸：
    １．在生活中增添可学习整理书包的材料。
    ２．与自理能力较差的幼儿的家长联系，请家长配合进行自理能力的培养。