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大班语言教案:让宝宝“说好话”

2012-08-15 收藏 复制地址
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  人之所以能说话,是因为有说话的物质基础——发音器官。人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善,是人进行语言的先决条件,其中任何部位发育不完善或受到损伤,都会直接影响到人的语言能力。宝宝出生后,只要他(她)的大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善,并且经常与成人交往,那么即使没有意识地教他们,他们也能学会说话。但是宝宝长大后,虽然会说话,但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话,不公需要健全、完善的说话的物质条件,还要有成伯积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言,没有模仿的对象,没有良好的语言环境和语言刺激,也就永远不会说话的。

  一、教育目的

  (1)阶段是口头语言发展的关键期,这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。

  (2)口头语言的发展,将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。

  二、教育要点

  (1)从单词入手,由两个词组成的句子,由此来学习语法,用单词组成有意义的句子,学习说完整的句子,并且能够流利自如的和他人进行交谈。

  (2)鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯。

  (3)给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事,逐步让孩子学会讲故事。

  三、教育内容

  1、快乐认读。例:(梨、桃、苹果)

  2、对对子。例:(天对地,雨对风,大陆对长空)

  3、学儿歌。例:摘果果

  一二三四五六七,

  七六五四三二一,

  七个阿姨来摘果,

  七只蓝子手中提,

  七种果子摆七样:

  苹果、桃儿、石榴、

  柿子、李子、栗子、梨。

  4、学古诗。例:草白居易

  离离原上草,

  一岁一枯荣。

  野火烧不尽,

  春风吹又生。

  5、学诗歌。例:敕勒歌北朝民歌

  敕勒川,

  阴山下,

  天似穹庐,

  笼盖四野。

  天苍苍,

  野茫茫,

  风吹草低见牛羊。

  6、文字游戏。例:对对碰猜迷语(等)

  一块小免叫牛不是牛,

  一顶地毯不会拉犁头。

  一张帽子说它力气小,

  一只桌子能背房子走。

  第一课时(30分钟)

  准备:小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张,萝卜一个。

  故事《萝卜回来了》

  过程:1、请宝宝仔细观察萝卜,引导宝宝谁爱吃萝卜,引出故事《萝卜回来了》

  2、把故事讲给宝宝听,一边讲,一边摆弄图片,让宝宝记住故事中人物的名字;再让宝宝想一

  想故事里都有谁,以及他们都把萝卜送给谁?引导宝宝思考。

  3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色,跟着老师一边复述故事内容一边表演。




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