美术教研的第二阶段-海南学前教育网幼儿绘画艺术教育

一、什么样的绘画材料是儿童感兴趣，愿意去大胆尝试。

目标：选择的绘画材料适合托班儿童使用。

内容：投放各种儿童喜欢的印章、彩色印泥、各色漂亮的纸、广告色等材料。

材料：自制印章和棉签图形粘贴

（基础色：红、黄、兰、绿）（基础色：红、黄、兰、绿）

广告色、海绵棒

（基础色：红、黄、兰、绿）

二、环境材料创设

目标：提供不同添画的纸张材料让儿童去尝试。

1、结合儿童的行为习惯和故事，为儿童创设环境《一朵小花》，在讲述故事的同时，利用材料添加花草、柳树等景物，丰富儿童的动手操作材料，提高了儿童绘画的兴趣。

2、让儿童尝试使用水彩笔，在画好的轮廓上添加各种线条，练习画圆和曲线。提高儿童绘画技能。

三、儿童作品墙

1、《小鱼吐泡泡》在提高儿童绘画兴趣的同时，练习画圆和曲线。

2、《好朋友一起玩》中，结合儿童的行为习惯，培养儿童友好相处，通过玩色活动，让儿童

>了解春天来了，花草树木的变化。同时提

高儿童的绘画兴趣。

四、效果分析：

我在创设环境和投放活动区的材料时，从关注孩子的需要入手的，在动手之前，我梳理了以往的经验：要想选择出孩子喜爱的材料，最主要的一点是要细心地观察孩子地需要，抓住他们的兴趣点，自己首先要明白，该给孩子们创设什么样的动手材料，只有从孩子身上找答案，他们需要的就是我们要设计的。所以，我发现我班孩子喜欢自己印画，因为他们的绘画技能没有达到与自己的想象想结合，只有在印画时儿童才能感觉到，自己印完后有成功的体验。在线条练习时，因为是可以随时擦的，儿童可以反复的画，他们喜欢重复的动作，有助于动作的协调及握笔能力。另外，通过环境让儿童参与创设环境中，孩子可以在一张大纸上无，只有这样才能保证儿童对活动材料的高效操作和全身心的投入。

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