活动目的： 　　1、通过本次观察与体验活动，让儿童对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发儿童对他人的爱。 　　2、为儿童创设多项交流活动，发展儿童的口语表达能力。 　　3、在分组活动中，巩固儿童有规律的排序，同时培养儿童的审美能力。 　　活动准备： 　　1、四维彩超录象、图片。 　　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。 　　活动过程： 　　一、感受爱。 　　1、情景设置：我来帮助你。 　　老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？” 　　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？” 　　2、看四维彩超录像，让儿童了解胎儿在母亲怀里的生长过程。儿童看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请儿童触摸、听她的肚子。 　　老师提问： 　　（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？ 　　（2）你的宝宝什么时候出生？ 　　（3）你为她准备了什么？ 　　二、体验爱。 　　1、体验母亲怀孕的感受，儿童分别做不同的事。 　　老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。” 　　儿童分成四组体验：（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。（2）请儿童到楼下去取东西。（3）请儿童帮助整理衣物、图书、玩具。（4）请儿童扫地。 　　2、引导儿童进行多项交流活动。 　　（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、儿童交流体验后的感受。 　　（2）儿童与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。 　　（3）引导儿童与“自己的宝宝”对话。 　　三、表达爱。 　　1、向妈妈表达爱。 　　老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”儿童一边说一边进行情境表演。2、向老师表达爱。 　　老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励儿童大胆地想老师表达爱。 　　（1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？”儿童看录象：杨老师快生宝宝了。 　　老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”（出示手的图画）（2）儿童分组制作礼物： 　　（a）宝宝的衣服。 　　（b）宝宝的拖鞋。 　　（c）宝宝的项链。 　　(d）宝宝的小手帕。