设中幼网为首页
RSS订阅 | 手机版 | 微信订阅 | 加入收藏 | 网站地图
百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

科学活动设计:变化(大班)

2007-01-23 来源:网络 作者:网络 收藏 复制地址
转载:
科学活动设计:变化(大班)

一、  设计意图:

在观看班上张一超小朋友的成长相片后,小朋友对自己身体的变化有了很大的关注,很想了解变化的秘密。而我们周围的事物又时时在变,不管你走到哪里,只要用心去观察,你都会发现周围许多东西都在变,只不过有的时间快,有的时间慢。大班科学教育的目标就是帮助幼儿获取周围世界广泛的科学知识,并激发幼儿探索周围世界的好奇心和学习科学的兴趣,既然班上的幼儿对变化这么的好奇而且有探索的欲望,所以我们设计了这个活动。

二、  活动目标:

1,              知识目标:通过操作让幼儿在活动中感知一切物体都在变,通过比较让幼儿了解不同物体的变化是不一样的。

2,技能目标:帮助幼儿掌握实验的正确方法。

3,情感目标:培养幼儿对自然界和科学活动的兴趣,感受活动

>的乐趣。

三、  活动准备:

1,              经验准备:课前向父母了解自己的成长过程。

2,              材料准备:各种杯子、各种纸、橡皮泥、酒精灯、试管、夹子、吸管、打气筒、各色颜料、电筒、电池、电线、蜡烛、等等。

3,              环境准备:布置一个照片展板和幼儿个人像册。

四、  活动过程:

(一)实践探索,观察变化。

1,              请小朋友看气球的变化过程。拿出一只气球做由小变大的试验。提示语:“小朋友看看这是什么?”“它怎样就会变大了呢?”

2,              幼儿想办法并实践(提醒幼儿可以用不同的方法去试)

3,              今天老师带来了很多的东西,大家可以去试一试,看看有什么方法能让他们起变化?

4,              幼儿自由去操作,材料分为四组:第一组大变小,第二组干变湿,第三组不动变动,第四组冷变热。

5,              幼儿个别介绍自己的操作结果。

6,              幼儿再次操作材料,感知物体的不同变化。

(这个环节我用了实验法和发现法,幼儿活动的积极性被全面调动起来,并且满足了每个小朋友的不同探索需求。)

(二)            出示照片,交流讨论。

1,教师出示一组人的成长照片,提问:“小朋友,这些照片拍的是一个人,你们知道是谁吗?”幼儿猜测后,教师告诉幼儿是老师自己。

2,              人与照片对比,提问:“现在的我与小时候的我有什么不同?”鼓励幼儿大胆讲述。

3,              请小朋友拿出自己小时候的照片和同伴相互介绍、讨论,说说自己的变化。

4,              提问:“猜一猜,我们小朋友再长长会有什么变化呢?”(请个别小朋友表演大人上班、看报、做事的样子,也可以表演老奶奶、老爷爷走路的样子。)

总结:刚才我们小朋友通过讨论都知道人是在不断变化的,由小变大,由年青再变老,最后死亡。

(这一环节我用了讨论、表演法,幼儿不仅能感受到活动的乐趣,更能激发他们探索的兴趣。)

(三)引导观察,扩散思维。

带领幼儿来到幼儿园的大操场,引导幼儿观察周围的景物。

然后围坐在一起提问:“你发现幼儿园的什么东西在变化?”

“那,除了这些东西在变,你还看到生活中哪些东西会变化呢?”(天气、大树、太阳等)

(这一环节,我用了谈话法,发展了幼儿的口语表达能力及想象力和观察力。)

(四)提出疑问,生成子课题。

“小朋友,在你们说的各种变化中,你最想了解什么的变化过程?”

教师记录幼儿的话语,生成下面的探索活动。

(这一环节我用了提问法,有利于培养幼儿关注周围环境的好习惯,从而能促进幼儿继续探索秘密。)







⊙欢迎关注“学前教育网”、“园长”微信公众号。
⊙欢迎分享、转载,转发请勿做任何修改,包括本声明。
⊙版权声明:文章源于网络,中幼网编辑整理,如侵权请联系我们删除。
  • 分享到手机/微信/QQ

  • 学前教育网微信公众号

  • 333美丽童话公众号

  • 中幼网QQ公众号

  • 幼教圈QQ公众号

 
 
教案搜索 】  【 加入收藏 】  【 告诉好友 】  【 打印本文 】  【 违规举报 】  【 关闭窗口

想要吗

推荐内容

推荐内容

推荐内容

德育报学前教育微信公众号欢迎您关注

亲子早教

教育理论

热点专题

2020家庭教育指导师培训班日程安排

热门排行

统计代码