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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

大班语言教案:征友启示

2012-08-15 收藏 复制地址
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  活动目标:1、理解故事内容,能说出两个征友启事的不同。

  2、模仿小牛征友的方法,提高交友技能。

  活动准备:1、两个“征友启事”的范例

  2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。

  3、与儿童人数相符的《快乐阅读》图书。

  活动过程:

  1、游戏“找朋友”

  2、教师和儿童随音乐玩“找朋友”的游戏。

  3、提问:刚才我们玩的是什么游戏?

  每个小朋友都有自己的好朋友,而且都喜欢交朋友,为什么?(引导儿童说出开心、快乐、互相帮助等词语)

  可是有一只小牛犊一个朋友也没有,它会怎样呢?(引导儿童说出孤单、寂寞、闷闷不乐等,丰富儿童词汇)

  4、比较两个征友启事的不同

  (一)理解第一个征友启事

  1、教师出示第一个征友启事,请儿童自由阅读。

  2、请儿童提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字,教师帮助儿童认读。

  3、教师和儿童共同4、阅读。

  提问:征友启事中的“征友”是什么意思?

  小牛犊想要找什么样的朋友?

  5、听录音(征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事)

  提问:第一张征友启事贴出后,都有谁来了?

  为什么他们兴奋的走来又失望的离开?

  (二)、理解第二张征友启事

  教师出示第二张征友启事,请儿童阅读。

  提问:两张征友启事有什么不同?

  这回能找到朋友吗?为什么?

  6、理解故事内容

  1、教师请儿童将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

  2、教师巡回指3、导,4、帮助个别儿童指5、读。

  提问:第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友?

  都有谁愿意做它的朋友?

  谁能陪它做什么?

  7、讨论:通过这两次征友,小牛犊懂得了一个道理,相信小朋友们也明白了这个道理,是什么呢?你们来说说?

  8、教师小结:每个人都有自己的长处,我们在和朋友交往时应该多看到他的优点,这样我们就会有很多朋友。

  9、游戏“征友”

  1、请儿童互相讨论、交流:你想找什么样的朋友呢?。

  2、请儿童说说自己想找什么样的朋友?

  3、鼓励儿童现场征友,把自己想找什么样的朋友说给其他人听,然后把自己找到的朋友请到前面来。

  4、儿童和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为儿童创设了一个能够使其自由探索、
 






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