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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

生活化美术活动:大班想象画——不一样的脸

2011-08-14 收藏 复制地址
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设计理念(或教材分析):画小朋友、画老师是孩子最喜欢的,而脸蛋又是小朋友最为熟悉的,所以我以此为切入口。根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每一幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”;结合大班幼儿认知发展特点——具有初步的抽象思维能力,初步懂得运用物体的相似性来进行类比思维,以物代物,我设计了美术活动《不一样的脸》。这个活动是在孩子们熟悉脸部五官的基础上,用替换想象的方法,如:用苹果代替脸蛋,用太阳代替眼睛,等有趣的创意画出不一样的脸。让幼儿在感受美、体验创作乐趣的基础上,鼓励幼儿大胆想象,发展幼儿的发散性思维。

活动目标:

1、借助相似造型,大胆表现、创造人物的五官,并进行表述。

2、充分发挥想象力,体验创作的乐趣。

重难点:

能借助相似造型,大胆表现、创造人物的五官

活动准备:

1、音乐磁带、录音机、各类物品。

2、知识经验: 幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。

活动过程

一、谈话引入,欣赏配乐散文诗《给老师画像》

师:小朋友,今天老师带来了一首好听的散文诗,我们一起来听一听。提问:这个小朋友他画的是什么?他是怎么画的?(孩子说散文诗的内容,老师拼出脸蛋。)

二、老师重点讲解:

这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样,是用替换想象的方法完成的,用树叶代替眼睛,用纽扣代替鼻子,用香蕉代替嘴巴。)

三、欣赏部分作品:

老师这里还有一些小朋友做的脸,我们一起来看看,他们是用什么来做的。

逐一欣赏图片,讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。小结:同一样东西在这里是代表一样东西,到了其它地方可以代表另一样东西。比如光盘不仅可以用来制作脸蛋,而且还可以制作成眼睛。像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪,折一折。

四、讨论、想象、扩展想象:

老师这里为大家准备了很多材料,我们一起来看看,有什么?

如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”,想一想,你可以用什么来做五官呢?

请个别孩子上来试一试,老师进行指导,丰富孩子的创意,提醒孩子注意画面的布局。

五、幼儿第一次想象、拼画:

幼儿操作,老师巡回指导,提醒孩子先想好再拼图。对个别想象丰富的孩子及时进行表扬,鼓励。

六、集中展示与交流:

老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来,在电视上进行展示,请幼儿说说自己的画。

刚才看过了小朋友的作品,小朋友真会开动脑筋,不过有些材料大家没用到,老师请小朋友再拼一次,这一次请大家用一下刚才没用到的东西。

七、幼儿再次操作:

幼儿再次操作,鼓励孩子尝试用一下刚才没用到的材料进行创作。

八、欣赏与分享:

请小朋友走一走,看一看,

设计意图

通过诗歌《给老师画像》引出活动,接近孩子的生活,激发了孩子的活动兴趣。

通过老师的讲解、梳理,使孩子理解并接受“替换装饰画法”, 丰富孩子的想象,为接下来孩子的创作打好基础,解决活动难点。

展示活动使孩子体验到美术活动的快乐,通过欣赏小朋友的作品开拓了孩子的思维。 





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