就蒙氏教育的形式上来看很多人认为偏重了个人教育而忽略了社会性教育。蒙台梭利认为肩并肩坐着听别人讲话的教育并不是社会生活教育，真正的社会性教育是在儿童确定了自己的个性的基础上以自己的自由意志交往，形成团结，考虑到对方他人以及公共事物，并进自己的责任。 
现在的孩子大多都是独生子女，特别是刚入园的孩子，在家都是被大人们围着团团转，往往形成了以自我为中心的性格。为了让孩子们更好的适应集体生活，培养其社会交往能力。在教育活动中，我们设计了如：食物分享、玩具分享、图书分享等活动。 
每当孩子们拿着自己心爱的东西来到幼儿园，然后全班幼儿集聚一堂时，孩子们是那么开心与高兴，个个脸上都呈现出幸福的成就感，因为有了爱和分享，我班幼儿在社会方面有了明显的进步。有时吃完饭，孩子们在阅读时，他们会念叨着：“这本书是我带来的，上面有很多小鱼。”“这本书是黄诗雅带来的上面的花好漂亮！”“这本书是婷婷带来的，上面的车我好喜欢！”`````````玩玩具时毛毛说：“让我们一起分享吧！” 
对于新加入到我们这个温暖的大家庭里来的小朋友，孩子们会对他们照顾有佳。壮壮年龄小，因为手臂骨折还没完全康复，有时穿鞋会比较吃力，诚诚、小如等小朋友会主动帮他穿鞋子。小轩轩刚来时，哭着要妈妈，小朋友们会拉着她的手说：“轩轩不要哭，我们跟你玩，妈妈一会儿就来接你！” 
  过去的往事历历在目，孩子们和我亲如一家人，看到他们的点点滴滴的成长与进步，我感到很欣慰，孩子是祖国的花朵、明天的太阳。在今后的日子里愿他们成长为一名对社会有用的人。