夸努力不夸聪明夸事实不夸人格夸孩子，有讲究

2014-03-29 收藏 复制地址

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这些天，身边的朋友在讨论怎么夸孩子。比如，夸具体不夸全部，“谢谢你帮妈妈端饭”比“好孩子，你真棒”强；夸努力不夸聪明，“做对了，你很努力”比“做对了，你很聪明”强；夸事实不夸人格，“摔倒了都没哭，真棒”比“真是好宝宝”强…… 乍一看，夸得准确比泛泛地夸强。其实，这里面还藏着心理学奥秘。积极心理学认为，一个人之所以乐观，是因为把消极事件、失败挫折归因于外在、暂时、特定的因素；相反，一个人之所以悲观，是喜欢把失败归因于内在、稳定、普遍的因素。举个例子，考试没及格，乐观的孩子会说，“没什么大不了，下次用功一点就

　　这些天，身边的朋友在讨论怎么夸孩子。比如，夸具体不夸全部，“谢谢你帮妈妈端饭”比“好孩子，你真棒”强；夸努力不夸聪明，“做对了，你很努力”比“做对了，你很聪明”强；夸事实不夸人格，“摔倒了都没哭，真棒”比“真是好宝宝”强……

　　乍一看，夸得准确比泛泛地夸强。其实，这里面还藏着心理学奥秘。积极心理学认为，一个人之所以乐观，是因为把消极事件、失败挫折归因于外在、暂时、特定的因素；相反，一个人之所以悲观，是喜欢把失败归因于内在、稳定、普遍的因素。举个例子，考试没及格，乐观的孩子会说，“没什么大不了，下次用功一点就好啦！”悲观的孩子则会说，“我什么事情都做不好，脑子真是太笨了！”说法不同，大有区别。认为“用功就好”的孩子，实际上是懂得后天努力可以改变命运；认为“脑子太笨”的孩子，则会觉得做什么都无济于事。而事实上，寄希望于后天努力，事情真的可以变好；怨天尤人，事情不可能发生转机。

　　无论是夸孩子还是批评孩子，这一理论都像“无形的手”。孩子做得好，若你夸得具体、夸他努力，孩子懂得了，下次还会这样做；若你夸得笼统、夸他聪明，孩子要么容易以为“天生聪明、不需要再努力”，要么在下次失败后，深刻地怀疑自己的能力。

　　同理，批评孩子也是这样。若你就事论事，将孩子犯错的原因归结于外在、暂时、特定的因素，孩子就会知道，通过努力可以做出改变；若你一棍子打死，骂“你真笨”“天生就这样”，将失败原因归结于内在、稳定、普遍的因素，孩子就会认为，无论做什么都没用，容易自暴自弃。

　　夸孩子，有讲究，值得为人父母者注意。(张烁)

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