我国儿童专注力研究取得重要成果形成完整体系

2013-10-18 收藏 复制地址

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[提要]记者从16日至17日在青岛经济技术开发区举办的“山东省儿童专注力培养现场交流会”上获悉，历经10余年研究，我国儿童专注力课题取得重要成果，初步构建了完整的理论和实践应用体系。原标题：我国儿童专注力研究取得重要成果形成完整体系新华网青岛10月18日电（记者苏万明）记者从16日至17日在青岛经济技术开发区举办的山东省儿童专注力培养现场交流会上获悉

　　原标题：我国儿童专注力研究取得重要成果形成完整体系

　　新华网青岛10月18日电（记者苏万明）记者从16日至17日在青岛经济技术开发区举办的“山东省儿童专注力培养现场交流会”上获悉，历经10余年研究，我国儿童专注力课题取得重要成果，初步构建了完整的理论和实践应用体系。

　　交流会期间，儿童专注力课题组组长马丽霞做了《实践专注力教育，成就民族未来英才》的主题报告。开发区实验初中、薛家岛小学、香江路第二小学汇报了课题实验经验，部分学校教师提供了专注力教育观摩课。

　　中国科学院心理研究所专家张梅玲等人认为，历经10余年研究，儿童专注力课题研究取得了重要成果：一是基本建立了专注力教育研究的理论体系，二是对儿童专注力缺失或不足的成因进行了全面探究，三是探索出了通过学校、家庭、社会三个途径提升儿童专注力的方法和措施，四是提炼出了专注力教养法、教练法、教学法和教育法四部分课程。

　　与会专家认为，提高儿童专注力，有利于激发学生的学习动机和学习兴趣，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，促进素质教育。

　　据介绍，中华儿童专注力研究协会会长曹云昌等专家自2003年起就开始研究儿童专注力，为国内最早。《培养儿童专注力的理论与实践研究》不久成为中国教育学会“十一五”“十二五”教育科研规划课题。

　　10年来，由马丽霞、曹云昌等专家领衔的课题组，联合教育学、心理学、营养学、行为学、神经学等领域专家，对专注力进行理论和实践探究，并先后在全国多地进行了专注力研究和教育培训，参加培训的教师1万多人、学生2万多人、家长10万多人。

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