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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

儿童教育中如何提高儿童的素质

2012-08-25 收藏 复制地址
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  幼儿教育是最基本的教育,关系到以后孩子性格的发展和成型,根据多年幼儿教育的实践,我认为应做好以下几个方面: 
  一、面向全体幼儿开展各项活动 
  我们首先应确立群体素质的培养目标,培养幼儿爱祖国、爱集体、爱生活的情感和团结友爱、自尊自强的道德品德质,培养幼儿的自理能力及对周围事物的兴趣,良好的学习行为习惯,以及对社会、自然及音乐美术的感受力和欣赏能力。此外,还要培养幼儿的爱心,如:小朋友生病去看望,有困难去帮助,为贫困山区的人民募捐献爱心等。 
  但是群体素质的提高有赖于个体的发展,因此又不能忽视幼儿个体的发展目标。遗传、环境、教育的不同形成了人与人的差异,如何看待幼儿的差异,这是一个教育观的问题。在教育中,我们特别要注意把班上每一个孩子作为教育对象,注意全面发展的教育不分割,“傻乎乎”的孩子可能在关心集体、帮助他人方面做得好,所以要全面衡量孩子,不能以漂亮、聪明、听话为标准,对待孩子的进步我们要变横向对比为纵向对比。 

  二、从日常生活着手来培养幼儿的思想观念 
  幼儿素质的提高并不是一朝一夕的事,需要潜移默化、循循善诱、循序渐进地培养,对幼儿的品德教育,要贯穿在教师的言行中,无论大小事,教师都要身体力行做出表率。为了使孩子养成有礼貌的好习惯,我坚持和孩子说普通话,幼儿入园时我先问孩子“早”,离园时说“再见”。活动中请幼儿帮忙随时说“谢谢”,不小心碰到小朋友先说“对不起”,在一日常规活动中,不放过每一个可以对幼儿进行品德教育的机会。比如:我看见地上有纸片就轻轻捡起扔进纸篓,幼儿见到也会把赃物扔进纸篓;把图书一本本地订好,幼儿再看书时会轻轻地翻书,也不撕书了。又如:孩子们虽然知道要爱护桌椅,也有爱护桌椅的愿望,但是不知怎样做才能保护桌椅,在这方面我就注意自己的示范作用,在搬放桌椅时尽量做到轻拿轻放。这样,教师的一言一行像涓涓流水,不断地流进了幼儿的心田,使他们自觉养成了讲文明、懂礼貌、尊重别人、乐于助人、不打人骂人、爱护公物的良好品德和生活习惯。 

  三、把素质教育贯穿在课堂之中 
  在教学活动中可多采用游戏的方法,使幼儿在玩中学,学中玩,并自主发展,同时在教学中注意多给幼儿提供动口、动手、动脑、动眼的机会。利用节日对幼儿进行思想品德教育,也是必要的教育手段之一。可结合主题活动“祖国妈妈的生日”向幼儿介绍我们祖国、歌唱祖国、画国旗、画天安门等,培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。如母亲节到了,老师教幼儿每人做一朵小红花,送给自己的妈妈,向妈妈说一声节日快乐!让幼儿知道,五月的第二个星期日是妈妈的节日,更要让他们知道,妈妈养育他们不容易,让他们更爱自己的妈妈。 

  四、为孩子提供良好的育人环境促进孩子们的健康发展 
  玩是幼儿的天性,也是幼儿的权力。为了满足幼儿这一心理需要,教师要为幼儿创设优美的环境和良好的设施。首先要多为幼儿准备各类游戏,包括智力游戏、结构游戏、角色游戏、体育游戏、音乐游戏等。为幼儿提供充足的时间(最好在2小时左右)、场地(最好在室外)、材料(丰富多彩的活动器具);在游戏过程中教师要认真关注游戏的进程,因势利导,热情支持。幼儿可根据自己的兴趣和好奇心选择游戏,在没有强制和束缚的游戏中得到最大的快乐和满足,使幼儿园真正成为孩子成长的乐园。其次是要经常组织幼儿外出活动,让幼儿置身于大自然之中,感受自然界奇妙的变化,寻找自然界中美的秘密,唤起幼儿对大自然的热爱。在美术活动中,不失时机地引导幼儿用手中的笔、泥、纸等来表现他们对大自然的感受,描绘他们心中的美景。
 
  五、家庭、幼儿园、社会相互配合齐抓共管 
  父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子受教育的第一环境,因而做父母的除了给孩子吃好穿好以外,必须给孩子创造一个良好的教育氛围。任何人从为人父母的那一刻起就自然而然地成了孩子的教育者。而这种教育是指教子做人的方方面面,蕴含在家庭的点点滴滴之中,家长应树立良好的家风,言传身教。家长应在日常生活中教育孩子怎么为人处世、怎么欣赏美等,这一切对孩子都有着教育意义。一个家庭的道德观、价值观、审美情趣、行为准则、娱乐方式等等无时无刻不对孩子产生潜移默化的影响,天长日久,孩子就会分辨出真善美和假恶丑。 
  只有调动家庭、幼儿园、社会三方面的积极因素,共同努力、相互配合,形成固定“金三角”,同步调、同方向地对幼儿进行全面发展的教育,才能促进他们健康茁壮地成长。 
  总之,幼儿素质教育是一种面向未来的教育。我们在实际工作中要转变观念,把素质教育落到实处。幼儿素质教育是素质教育的基础,素质教育所重视的受教育者的身心品质的培养,都必须从可塑性极强的幼儿开始。幼儿期所获得的最基本的素质培养,对于人的一生的发展将会产生重大影响。





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