祝福歌儿大家唱|教学策略论文|教学论文|中幼网

　　距毕业的时间越来越近，分别的气氛弥散在老师、孩子们的心中、举止中、言谈中，我发现我和孩子们都陷入了离别的伤感情绪中，在这样的状态下，我选择了《祝福歌儿大家唱》这一整合课程，旨在调节一下气氛，引导孩子展望美好的未来。

　　歌曲曲调优美，歌词易理解，孩子们很快便掌握了，饶有兴趣的唱着。

　　我开始组织孩子进入游戏环节，在围圈的过程，我发现有几个平时要好的儿童围在一堆打闹着，我走过去准备招呼他们时，忽然改变了主意，因为我听见他们居然在进行歌词的改编。张一山正在唱着：“祝福你牙好，胃口好”，引起了大家的哄然大笑，刘太其不甘示弱，用压过哄笑的声音唱到：“祝福你腰不酸，腿不疼”孩子们又是一阵大笑，看到站在一旁的我并未制止他们，孩子们兴奋极了，继续他们的快乐的游戏。而周围的孩子也感到很有兴趣，陆续的围过来加入了游戏。就这样，歌声、笑声、吵闹声此起彼伏，孩子们自编自导自演了这一活动的游戏环节，他们在愉快的玩耍中获得了极大的满足，感受了交流的快乐，创造的欢欣。

　　所以，当孩子们喧哗、打闹时，你不要急着介入和干涉，看看他们又是怎样进行的。学做一个旁观者，创设一个宽松的教学环境、轻松的心理环境，使孩子们愿望得以满足，兴趣得以提高，身心舒适而愉快，个性得以充分的发展，何乐而不为呢！

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