【活动要求】 　　1．让儿童了解水的一些特性，并通过操作，培养儿童的探索精神，激发儿童对一些自然现象的兴趣。 　　2．引导儿童积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。 　　【活动准备】 　　1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。 　　2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。 　　3．毛边纸和书面纸折的船。 　　【活动过程】 　　一、老师介绍准备的各种材料物品(儿童说、老师说) 　　二、儿童实验(一) 　　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。 　　儿童解题：将自己记录的结果告诉大家，什么东西沉下去、什么东西浮上来。 　　讨论：为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下？ 　　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。 　　三、儿童实验(二) 　　提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？ 　　儿童解题：介绍各种方法。 　　指导：帮助归纳可以有几种方法。 　　四、儿童再次实验(三) 　　提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。 　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。 　　五、儿童实验(四) 　　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块) 　　儿童解词：毛边纸折的船沉得快。 　　指导：纸吸足了水分就沉得快。 　　六、总结。