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小雅·亚幼网2017幼儿美术大赛征稿啦~

《小手的秘密》活动教学反思

2011-07-17 收藏 复制地址
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一、案例:《小手的秘密》是小班的一次科学活动。活动重点就是在游戏中,探索自己小手的秘密;难点是知道大拇指的作用。我采用实

一、案例:

《小手的秘密》是小班的一次科学活动。活动重点就是在游戏中,探索自己小手的秘密;难点是知道大拇指的作用。我采用实验法让幼儿去探索、去发现。为了使活动能顺利地实现预期目标,我在活动前做了充分的准备,为了让幼儿清楚地观察指纹,我每组都放着放大镜,能保证两位小朋友有一只放大镜。为了保证实验的顺利进行,我挑选统一大小的积木,在积木上妥善安置着胶带,很容易取用。

活动第一环节,通过实验,了解大拇指的作用。首先,我让幼儿用自己的小手把操作筐里的黄豆、纸片、牙签放到自己的位置上,一瞬时间,孩子们就放好了,还为自己的成功而高兴。然后,我就边讲解边演示把透明胶布把一只手的大拇指固定,于是,小朋友们就纷纷动手将大拇指固定在手心里,可是,只有一部份幼儿固定了,还有一部份幼儿只是用胶布捆绑在大拇指上,而没有将大拇指与手心固定。最后,我让他们把纸片、牙签等放回到操作筐内,大部分小朋友都无法完成。

活动第二环节,是通过使用放大镜,两两合作,先各自观察自己的手指指纹,再观察比较同伴的指纹,他们发现每只手指的指纹是不一样的,有的幼儿发现自己的指纹象太阳,有的说象畚箕,有的说象云朵…… 二、反思

1.细节不能疏忽。小班幼儿小肌肉发育正在完善之中,故取放特别细小的东西有一定的困难,如果把大拇指固定,肯定是无法捡东西了,据此,采用固定大拇指捡东西的实验有一定的科学性,它能让孩子真切地体验大拇指的作用。为了实验,课前做了充分的准备,孩子取用胶布非常方便。但是,老师在讲解演示时高估了幼儿的能力,造成一部分幼儿只用胶布邦住了大拇指而没有将大拇指固定于手心,这对实验的效果大打折扣。如果老师讲解让幼儿来演示,也许这个问题就没有了。因此,要充分估计幼儿的己有经验,细节虽小,也会影响活动效果。

2.谨慎使用教具。根据小班幼儿思维具体形象的特点是,科学活动使用实验法是比较有效的一个方法。在一备时,我准备的实验材料是颜料和纸,让幼儿按下手印来比较,在课程审议时,大家对实验的材料进行了探讨,考虑到避免不必要的意外,实验材料改为放大镜,使用了放大镜,避免了许多意外,效果很好。

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