设中幼网为首页
RSS订阅 | 手机版 | 微信订阅 | 加入收藏 | 网站地图
百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

帮助幼儿减轻黄昏焦虑

2008-04-29 来源:不详 作者:佚名 收藏 复制地址
转载:

      我园是一所寄宿制幼儿园。实践中我们发现,全园有75%的幼儿存在着黄昏焦虑现象,其中小班幼儿占了96%,中、大班幼儿分别占了73%和66%。具体表现为:不能专注于自己的活动,不愿与其他小朋友交往,当老师问他是否喜欢幼儿园,是否愿意住在幼儿园时,不作答或虽回答但很勉强,为轻度;不能专注于自己的活动,有时中止活动,情绪烦躁,焦虑不安,当问他是否喜欢幼儿园,是否愿意住在幼儿园时,回答“不”,为中度;停下活动,大声哭闹“要回家”,为重度。因此,用科学的态度和方法解决实际问题显得尤为重要。       为帮助幼儿减轻黄昏焦虑现象,让他们晚间在幼儿园生活得开心,使他们获得真正的发展,我们对幼儿进行了有目的的谈话调查。针对“你愿意住在幼儿园吗,为什么?”“晚间活动你最想做什么?”等问题,孩子们的回答五花八门:“因为住幼儿园不能和爸爸妈妈一起出去玩”、“因为住幼儿园不能吃好吃的”、“在幼儿园想吃东西”、想画画”、“想玩游戏”、“想玩美劳室”、“想做实验”,等等。本着尊重、了解、满足、接纳幼儿的意愿和从幼儿的兴趣入手的原则,我们进行了以下的实践与尝试。       良好的精神环境  离开温暖的家庭,寄宿幼儿首先要面对的是在陌生的环境中消除害怕、紧张、焦虑的情绪,因此,营造温馨、宽松、和谐的精神环境是解决问题的有效方法。面对非常缺乏安全感的幼儿,我们在生活方面给予了他们更多更细致的关爱、帮助和照顾,使幼儿感受到在家一样的爱和温暖。每一位上夜班的老师(包括行政值班人员和园长)都扮演妈妈的角色,有园长妈妈、大夫妈妈、食堂妈妈等。到了晚上,园长妈妈会到每个班给孩子们发糖吃,班里的妈妈老师也会从家里带些好吃的和孩子们边看电视边吃。每天,老师妈妈会运用拥抱、摸头、亲吻等肢体语言和幼儿交流,在他们遇到困难时,及时地给予帮助;在他们发生矛盾时,适时地给予引导;在他们需要情感慰藉时,给予妈妈般的爱和温暖,使他们在情感上得到安慰和满足。       丰富的物质环境  利用园内可开发的教室和走廊,我们为幼儿创设了整齐清洁的科学操作室,分为展示区和探索操作区。展示区展示各种动物的标本,如羊、鸡、龟、蝴蝶、蛇等,以及不同材质、不同形式的成品和半成品;探索操作区主要投放操作桌和操作材料,涉及到声、光、电、磁,力等。每周每个班至少要进行1—2次的科学探索活动,充分给予幼儿独立操作和探索的时间,让幼儿主动发现问题,培养起对科学的兴趣。       同时,我们还为幼儿创设了丰富多彩的美劳室,幼儿可以进行扎染、陶艺、造纸等操作;增进交往的社会室,幼儿可以通过交往,体验同伴交往的快乐;增长知识的图书室,幼儿可以自由地选择、查找感兴趣的资料;品尝小食屋,幼儿可以通过自己制作食品,发现一些简单的科学道理,分享成功的快乐;开辟种植园地和饲养角,利用园内边、角空地,让幼儿种植喜爱的花草、蔬菜,饲养可爱的小动物,提高幼儿科学探索、观察发现的积极性;发展幼儿大肌肉的体能室以及电脑专用教室,等等。大、中班幼儿在这些专用活动室的操作中,还自己制定出规则,并用图画表示出来。如,美食小屋中,做点心前要洗手、要穿好围裙、不大声说话等。       丰富的环境使幼儿在不知不觉中感受着美、欣赏着美,并在不断的玩玩做做中培养了动手操作能力、交往能力、合作能力,在满足心理需要的同时获得了发展。       “开心在晚间”  各班根据本班调查问卷的内容,分别开展了“开心在晚间”的主题活动。如,大一班在“奇妙的天空”主题中,开展了看夕阳,为什么会有天黑,星星和月亮为什么会发光,有外星人吗,火箭飞上天等系列活动;大二班在“美劳游戏小百科”主题中,开展了有趣的配色游戏、夕阳游戏、奇妙的染纸游戏、纸的再造、再造纸连环画等系列活动;中一班在“开心住在幼儿园”主题活动中,开展了快乐的游戏、小小美食家、有趣的海洋生物等系列活动。同时,我们充分利用社区和家长资源,采取户外散步、玩耍、参观等形式,带幼儿到社区的草坪、游乐场去游戏、放风筝,到蛋糕房、海鲜世界参观等,使幼儿尽可能多地接触大自然,找到和在家一样轻松自由的感觉。在“美劳游戏小百科”活动中,孩子们被丰富多彩的内容深深吸引了,不但积极要求参与,而且活动时一直保持着愉快的情绪,注意力、持久性和坚持性都有了很大提高;扎染的小朋友一丝不苟,绣花的小朋友专注而认真,造纸的小朋友干得很卖力。在这种愉快的活动中,他们常常充满期待地问:“妈妈老师,明天晚上我们做什么呀?”“妈妈老师,这个游戏真好玩,我们以后还想玩。”于是,晚上经常哭哭啼啼的在活动中露出了开心的笑容,想妈妈的正和小伙伴一起讨论实验的内容,吵着要回家的还在专注地做着自己的事情。随着活动的开展和孩子们情绪的转变,我们深刻地体会到,与其像以往一样想尽办法、费尽口舌地哄劝哭闹的幼儿,不如真正走进幼儿的内心世界,了解他们的情感需要,从幼儿感兴趣的活动入手,吸引幼儿积极参与,投入游戏,在感知科学奥妙的同时放弃哭泣,主动参与到探索活动中来,从而获得情感的需要和满足。       “每天一个好日子”  刚开学一段时间,为帮助幼儿缓解焦虑情绪,尽快适应寄宿生活,我们开展了“每天一个好日子”活动。周一是开心的好日子,可以演节日、做游戏、踩欢乐球、放烟火等;周二是美食的好日子,全园小朋友一起分享美食;周三是交流的好日子,有大带小活动、故事会等;周四是快乐的好口子,可以看动画大片、到户外小区活动,参观休闲俱乐部等;周五是拥抱的好日子,因为孩子们要离园了,老师和孩子、孩子和孩子之间互相拥抱,说一句祝福的话语。       晚间大型集体活动  这包括魔术小表演、小手做实验、四轮驱动车、智力抢答器等。家长可以自选参与晚间活动,和孩子一起利用废旧物品制作服装、灯笼,和孩子一起猜灯谜、包饺子、煮元宵等,以及和孩子一起开展晚间体育活动等。       通过—年多的实践,我们从孩子们天真灿烂的笑脸上看到了他们对幼儿园生活的依恋,从他们充满智慧的眼睛中看到了他们对科学探索的求知欲望,从家长们欣喜宽慰的表情中看到了他们对老师的信任和感激,而幼儿的黄昏焦虑现象也下降为0.8%。






⊙欢迎关注“学前教育网”、“园长”微信公众号。
⊙欢迎分享、转载,转发请勿做任何修改,包括本声明。
⊙版权声明:文章源于网络,中幼网编辑整理,如侵权请联系我们删除。
  • 分享到手机/微信/QQ

  • 学前教育网微信公众号

  • 333美丽童话公众号

  • 中幼网QQ公众号

  • 幼教圈QQ公众号

 
 
卫生保健搜索 】  【 加入收藏 】  【 告诉好友 】  【 打印本文 】  【 违规举报 】  【 关闭窗口

想要吗

德育报学前教育微信公众号欢迎您关注

教育理论

2020家庭教育指导师培训班日程安排

热门排行

统计代码