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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

幼儿园该不该走贵族化之路

2008-08-05 来源:不详 作者:佚名 收藏 复制地址
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幼儿园该不该走贵族化之路 视点背景

从幼儿园开始到大学毕业,一个孩子的教育费用是不是和父母的收入相当?本以为上大学的费用会比较高,但调查发现,同属于非义务教育阶段的学前教育也是花费惊人,比大学是有过之而无不及。一项涉及了杭州、宁波等6个城市的调查显示,在不考虑物价涨跌的情况下,一个家庭从幼儿园开始,经过小学、中学直至大学,在教育方面的投入至少需要12.6万元,其中,因为国家9年制义务教育的实施,不在义务范围内的幼儿园阶段的支出被凸显出来,占到所调查费用的65.4%。

经济和社会的全面发展核心在于人才,而基础在于教育,这是不争的事实。“赢在起跑线上”的心理让越来越多的孩子早早开始接触各种各样的学习———布置豪华温馨的教室;国外科学的教育理念、高档设备和教材、甚至师资力量的引入等等原因的存在,使得一些幼儿园的教育费用逐年攀升。幼儿园教育该不该走贵族化之路———难道只让有幸生在富裕家庭的孩子才可以享受优质教育?


赞同方

存在即合理

教育贵族化出现的原因,多少是对“教育产业化”观念理解的失误。教育产业化是指把教育机构当做产业来办,渐渐地要自负盈亏,鼓励社会办学,引进教育行业竞争,这本身是好事,至少这样能增加入学机会,提高教学质量,可有人认为教育产业化就是将教育当成一种商品来做,幼儿教育成为其中一种典型的商业运作模式。

就太原市来说,如果把公立、民办以及厂矿企业、事业单位办园等都算上,现有幼儿园近千家。2003年9月,教育部门、物价部门核定了太原市幼儿园的新收费标准,管理费、保教费、保健费三项费用合计,最高规格的五星级幼儿园,其收费标准也控制在285元/月(不足三岁幼儿入园时,收费标准在标准基础上每生每月加收30元);民办幼儿园根椐办学成本,参考公办园自主定价,可上下浮动30%。上幼儿园一年最高3000多元的费用,对于大多数工薪阶层来说,还可以承担。但现实情况是,如果家长想开发孩子的英语、珠心算、美术、语言表演等特长,特色首先就成了幼儿园的商品,费用也“特”了进来,少则一年要开销5000多元,中等水平在1万元左右,高可达3万元左右。

针对幼儿园该不该走贵族化之路,幼儿园有自己的解释。太原市已创立5年的某民办幼儿园园长说:“包括我们幼儿园在内的一些民办

幼儿园的办学条件要高于公立幼儿园,除了硬件设施外,幼儿教师一般至少要求大专水平,幼儿园投入了高成本,只有在最好的环境下,孩子们才能相应得到最好的教育。贵族化既然存在,就有其合理性,最终要看的是教育的成果,过程是什么样并不重要。”一些办学条件好的民办幼儿园,吸引了很多家长送孩子入托。公立幼儿园要想争生源,也只能是逐步提高收费,以此来改善办学条件,不知不觉走上了贵族化之路。

一些家长也对幼儿园贵族化持默认态度。有家长认为幼儿智力开发时期是非常重要的一个阶段,所以需要最好的环境、最好的玩教具以及特长的启蒙,现在社会竞争太激烈,不能让孩子输在起跑线上;另外一个观点在于,一些家长认为自己收入低的原因就是学历不够高、没本事,所以砸锅卖铁也要供孩子上最好的幼儿园。

反对方

体现不平等

幼儿园越修越豪华,特长班里总是有品种多样的玩教具,高价打造出来的童趣盎然的室内装潢,最好的师资力量,这一切无疑给普通班孩子自身以及父母造成一种压力,因家庭收入存在差距,极易造成其子女受教育的不同。一位母亲讲述说,她的孩子在太原市一家民办幼儿园上大班,下午她去接孩子时总会发现孩子站在英语特长班门口往里看,然后带着羡慕的口气对她说:“妈妈,那个教室里的玩具真好,


画书真多,地毯真漂亮,我想去。”同时,孩子所在的普通班,为了给特长班腾地儿,两个班的孩子挤在一个房间里午睡,房间里床挨着床,也许因为孩子太多,总有一股奇怪的味道。作为母亲,也想让孩子在更好的环境中获得更好的教育,但特长班一年一万多元的费用,对于在工厂一线工作的她来说,实在承担不起。

幼儿园教育不在于豪华而在于实用,一些幼儿园硬件贵族化了,软件开发并没有达到相应的水平,比如师资。教具永远是一种呆板的东西,关键看老师如何应用。


而现在有些幼儿园特长班的老师只是经过短暂的岗前培训,并不具备儿童早期教育的专业知识,或者说儿童某些潜能方面的开发知识,说白了特长班只是一个市场竞争的手段。一位在太原市某机关工作的父亲,为了让自己4岁半的儿子受到好的教育,花了6000多元将孩子送入了一幼儿园的蒙台梭利班。他去旁听过几节幼儿园的课,每次看到的情况都差不多———老师的课并没有吸引孩子的注意,上课时孩子们自己各忙各的,老师连最基本的和孩子的沟通都做不到。所以,上了一年多,从孩子身上并没有表现出入园时老师所讲的认知、思维、语言表达等各项能力的提高,带着失望,今年3月,

幼儿园春季招生时,他把孩子转到了另一所幼儿园。

当教育变成一种奢侈品的时候,对孩子勤俭、自立等品格的塑造遇到了阻力。一些幼儿园是做到了对孩子全方位的服务,但这样的孩子培养出来后连自立都做不到还能做什么?特长班的设备和条件要比普通班好,会助长孩子头脑中歧视他人、金钱至上的心理,泰戈尔曾说:“鸟翼系上了黄金,这鸟永远不再天上翱翔”,处理得不好,其结果会造成孩子只知索取,不知奉献,造成个性发展偏差。

视点建议

教育平等化

古往今来,教育机会均等一直是教育家们的共同理想。在西方,柏拉图最早提出要实施初等义务教育,亚里士多德更提出要用法律来保证教育权利;在中国,历史上第一个兴办私学的孔子,用简单的四个字———“有教无类”,表达了“人不分贵贱都有平等受教育权”的主张,理想的平等总是被现实的不平等打破。而且对于一个孩子来说,健康、平安、快乐成长才是最大的财富,而不是他学会了几个英语单词或者会不会下国际象棋。教育平等化,需要政府、社会、幼儿园甚至家长各方的努力。

首先应以社会各界向幼儿园投入资源的情况为标准来衡量,包括:每个幼儿的单位成本、幼儿园设备、图书馆及师资素质等。在我国台湾,一张图纸制造所有的学校,也就是说每一所中小学校的占地、投资、师资配置完全是均衡的,不允许有人为的差别。类似这样的经验完全可以拿来借鉴。

其次注重幼儿园内各种无形和抽象的特征。这些抽象因素包括教师的工作精神、教师对幼儿的期望、幼儿学习兴趣的高低。例如日本1998年12月颁布的《幼儿教育要领》中,强调个性化教育,要求一定要面向每个幼儿的实际需要,根据家庭以及地区的实际情况进行有针对性的教育,并将“适应每个幼儿不同的个性特点和幼儿发展的课题”列为幼儿教育的原则。

对于家长自身来说,一定要走出认识误区。不要有攀比心态,不要盲目把孩子放到收费高的幼儿园去接受贵族化的教育。幼儿园收费高低是其经济运作问题,与质量高低无密切联系,不能把收费高低与

>幼儿园的质量等同起来;不必把幼儿园的特色看成选择幼儿园的第一要义,掌握一技之长,应该是基础教育之后的事,学龄前阶段关键是让儿童全面发展。但一些家长对于孩子少参加几个兴趣班的建议都不愿意接受,总怕孩子比人家少学了点什么。正确的做法应该不要强求幼儿掌握某一特定技能,况且家长也不能完全以自己的立场去替代孩子的选择,惟一的准则就是以天然兴趣为主。

教育是引领社会的力量。作为社会构成个体的每个家庭的生活核心都是以孩子为中心的,家长和社会应该为孩子们提供一个平等健康的受教育环境,这是我们的义务,更是我们的责任。







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