在主题活动《轱辘轱辘》中，什么东西是轱辘轱辘转动的？幼儿回答最多最快的就是车的轮子。因为它们很常见，是生活中经常能接触到的，所以大家对车子很感兴趣，有很大的求知欲望。结合这个现状，我们从幼儿的兴趣点出发，在主题活动中设计了一些与汽车有关的教学活动。在开展之前，我们还是和往常一样与我们的重要合作伙伴进行及时的沟通，让家长了解了我们近期开展的活动内容。然后，根据需要我们请家长共同搜集了各种各样的汽车玩具以及请家长能配合我们适当地丰富一些相关活动的前期经验，如观察各种车子的轮子等。

在主题实施中，牛牛的表现很快引起了老师甚至是同伴们的注意，因为不管是在教学活动中还是在游戏活动中，他都表现得非常出色。下面把对他的观察记录了下来。

观察一：语言活动《轮子歌》中，当老师结合幻灯问小朋友这是什么车时，他每次都能高高举着小手。还能清楚响亮地回答道：“这是独轮车”。随后又准确说出了几种车子的名称，受到了我们的多次表扬。

观察二：在自主性游戏中，牛牛因为经验丰富，成为了大家一致认同的“小小营业员”。他是一位非常称职的营业员，因为他常常主动给“顾客”介绍各种不同的汽车，介绍名字，有警车、消防车、快递车、跑车等，介绍车牌，有奔驰、雷克萨斯、尼桑等，还有介绍它们的功能，大家都很喜欢和他交流，游戏起来也更带劲了。老师禁不住问他：“你怎么知道这么多？”他骄傲的说：“是爸爸妈妈教我的”。

从牛牛在主题活动中的表现可以很明显的让我感受到他对活动前期经验的准备非常充分。因为准备充分所以使他在活动中那么投入、自信，促进了他更多方面的发展。我们平时在开展教学活动之前，也都会考虑到幼儿是否具有相关的前期经验，因为只有了解了幼儿的知识经验才能开展好活动，否则就会影响教育教学效果。幼儿只有具备了相关前期经验才能对活动产生更大的兴趣，才会更投入的进入活动。前期经验的准备可见是很必要的。那么这个前期经验是如何获取的呢？在牛牛身上毫无疑问的回答就是家长。所以，家长的角色扮演是很多面的，不只是材料搜集者、不只是停留在交流的层面，他们也可以走进我们的主题，和孩子一起享受主题活动内容的丰富多彩。