[活动目标] 　　1、培养儿童初步的自我保护意识。 　　2、让儿童了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 　　[活动准备] 　　课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 　　[重点难点]重点是防火；难点是自救。 　　[活动过程] 　　1、从一些物品中找出儿童不能玩、易引起火灾的东西，激发儿童的活动兴趣。 　　2、观看课件，引导儿童说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 　　3、通过课件，引导儿童说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。 　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 　　②蚊香不能靠近容易着火的物品。 　　③不能随便燃放烟花爆竹。 　　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 　　⑤认识“严禁烟火”的标志。 　　4、简要说出火的用途，消除儿童惧怕火的心理压力。 　　5、让儿童初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 　　6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养儿童遇火不惧怕、不慌张，提高儿童防火自救的能力。 　　[活动延伸]认识标志，设计标志。让儿童为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。 　　[活动反思] 　　自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿教育指导纲要》明确指出：幼儿必须把保护儿童的生命和促进儿童的健康放在工作的首位。然而对于火，儿童缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强儿童的防火意识，提高儿童的防火自救能力，加强儿童防火安全教育至关重要。 　　活动开始，让儿童主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让儿童自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展儿童语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近儿童生活经验的几个片断，使儿童在大脑中形成表象，并让儿童通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富儿童安全防火知识，从小培养安全意识，为儿童一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让儿童在游戏中学会自救知识、技能。 　　总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个儿童，给所有儿童提供开放的环境，同他们一同探索，始终做儿童的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了儿童防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导儿童自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。