目标 　　1、初步学习根据幼儿环境、设施、活动的需要，商量出需要制定标志的场所。 　　2、能大胆地将自己的想法提出来，并会对同伴的建议作补充发言。 　　准备 　　记录纸、笔人手一份。 　　过程 　　1、引发儿童为幼儿制作标志的兴趣。 　　提问：我们的幼儿附近有许多不说话的好朋友，给大家的生活带来的便利。我们的幼儿有这样的朋友吗？我们需要不需要这样的朋友？ 　　讨论：幼儿有哪些地方需要制作标志？ 　　2、寻找：幼儿有哪些地方需要标志？ 　　儿童自由结伴寻找、商量，并把自己认为需要标志的地方记录下来。 　　3、交流，确定幼儿需要制作标志的地方。 　　提问：幼儿的哪些地方需要制作标志？制作什么样的标志？为什么？ 　　教师以简笔画的形式把儿童的建议画下来。 　　建议 　　1、教师可以根据本班儿童的情况，鼓励儿童三两结伴去寻找、商量。 　　2、画儿童的建议时只需画地点。 　　评价 　　1、能根据自己在幼儿活动的已有经验，考虑需要设立标志的地方。 　　2、能大胆地提出自己的建议，并说出理由。