一.、活动名称：语言活动：诗歌《家》

　　二、活动目标：

　　1.通过朗诵、理解诗歌《家》，引导儿童理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。

　　2.通过学习诗歌引导儿童尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养儿童对文学作品的理解立和表现力。

　　3.通过启发儿童运用叠词，培养儿童思维的流畅性和变通性。

　　三、活动准备：

　　1.分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，儿童人手一份。

　　2.以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅。

　　四、活动重点：欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

　　.难点：尝试运用叠词等词语扩展简单句。

　　五、活动设计：

　　活动过程

　　教师活动

　　儿童活动

　　一、创设情景，引导儿童感知诗歌中事物的关系。

　　二、引出诗歌，并理解、丰富内容。

　　三、学习诗歌。

　　1.以游戏的形式导入活动：教师：“今天有许多神秘的小客人，来这里做客，让我们看看他们是谁？”让我们与他们一起跳个舞吧。

　　2.教师引导儿童将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。

　　1.教师：“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗，让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。

　　2.教师提问：

　　“有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？”

　　教师启发儿童用丰富的词语来描述蓝天。教师与儿童逐局讨论成型。

　　3.教师：“这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？

　　1.教师完整朗诵诗歌。

　　2.引导儿童想象诗歌优美已经，“你觉得诗歌听起来感觉怎么样？你喜欢诗歌中的那一句，我们该用怎样的声音来朗诵呢？

　　3.教师引导儿童用好听的声音有感情的朗诵诗歌。

　　儿童从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是谁？

　　儿童将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。

　　儿童讨论：那些词语感觉更好听。

　　儿童积极思考，回答问题。

　　儿童学习诗歌。

　　活动渗透

　　在语言角继续引导儿童运用叠词丰富句子。