目标：

　　1、帮助儿童理解故事内容，感受秋天的明显特征。

　　2、引导儿童根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励儿童大胆在同伴面前讲述，培养儿童讲述的完整性和连贯性，发展儿童的想象力。

　　3、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

　　重难点：引导儿童根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲述。

　　准备：树叶型的信（给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的）；空白的树叶型纸；水彩笔；故事课件

　　教学过程：

　　1、提问引题

　　出示树叶型的信。提问：这是什么？

　　师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！

　　2、讲述信的内容

　　秋天到了，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。

　　（1）（出示第一封信的正面）请儿童根据图与汉字猜出收信人，并认读汉字“燕子”。提问：这封信是写给谁的呢？

　　（2）（展示信的反面）引导儿童根据图示想象信的内容。

　　提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢？（引导儿童根据自己的理解大胆讲述，鼓励儿童讲的与别人不一样。）

　　（3）以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

　　3、完整讲述

　　教师将儿童讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。（配合多媒体操作）

　　4、进一步想象，并用绘画形式记录。

　　你们觉得树妈妈还会写信给谁？告诉他们什么事情呢？

　　个别回答——请儿童将答案记在树叶型的纸上。（引导儿童根据范例用图画表示。）——根据儿童创编的信开展同伴间互讲活动。