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小雅·亚幼网2017幼儿美术大赛征稿啦~

教学反思:大班数学活动—身体上的单双数

2011-08-15 收藏 复制地址
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青年教师课堂比武,今天终于结束了。我也在上午完成了我执教的大班数学活动—身体上的单双数。从上个星期拖到现在,也让我的心情一直忐忑着。这回的比武是科学领域,是我从未执教过的一个领域。这次的执教,使我看到了自己的薄弱点,一下是我对这堂课的反思。

一、教学分析

1、设计思路:在设计活动的时候,我想促使幼儿结合前期对于单双数的初步概念,让幼儿学习探索身体上的单双数,激发他们探索身体器官的兴趣。所以,我把活动目标设计为:1.能基本区分单双数,进一步感知单双数的概念。2.尝试寻找自身身体上的单双数,激发幼儿探究身体秘密的兴趣。

2、活动过程:1.以两个两个画圈的方式,认识单双数。利用花朵教具,帮助幼儿初步认识单双数,浅显易懂。2.寻找身体上的单双数。教师话语引导,给予幼儿交流讨论的机会,幼儿自主进行探索,增强对数学活动的兴趣。3.寻找生活中的单双数。把课堂教学结合到生活中,让幼儿发现生活中的单双数。

二、教学反思

1、幼儿的发展并不充分,只实现了本次活动的第一个目标,能基本区分单双数,但是在第二环节执教中,由于我的话语引导不够到位,幼儿在寻找身体上单双数的时候,并没有牵涉到身体的器官,所以对于身体的探索欠缺。教师在引导时,例如过程中,有幼儿提出一双手去双数,教师可及时反应,那我们的十个手指头是单数还是双数呢?在引导的话语方面,本次活动的目标是发现身体上的单双数,活动是在从头到脚这一主题内,在第二环节引导时,教师可从两个方面开始引发幼儿探索:1.我们身体上长着的,哪些是单数?哪些是双数?2.我们身体上穿着的,哪些是单数?哪些是双数? 2、第一环节,利用花朵教具时,有些细节方面的处理不太周全,在区分单双数,移动花朵时,显得有些手忙脚乱。在制作教具时,可以把花朵固定在一个横条上,并且张贴相应的数字,移动时,整个横条一起移动,就不会造成数字与数字之间,黑板擦擦去的时候,露出象眼睛一样的空洞形状。

3、幼儿在自主探索时,发现的单双数存在局限性,多以2或者3数量为主,发现的单双数数量不够多,不够大。

4、幼儿的常规,在教师讲解过程中,他们并没有养成良好的安静倾听的习惯。这个也是在日常教学中应该注意的。幼儿良好的常规,也很大一部分决定了教师的这一堂课是否成功。

9月份正式进入仓幼上班,我经历了新教师亮相课,新教师汇报课,还有这次的青年教师课堂比武。一次次的磨练里,我学会了丢弃紧张,执教的活动都能基本达成思路清晰,环节相扣。在园领导的精心安排下,每一次执教的领域都是不同的,让我们这一批新进入的青年教师们,执教方面已经介入了多个领域,这样的培养方式,使我们成长的很全面。并且每次的执教结束后,都有相应的自我反思以及同伴教师的课堂反馈,让我们及时的了解到自己执教中的亮点与不足。这次的数学活动执教,我存在很多的不足,但是勇于挑战自己了,我相信自己就算当下是不够优秀的,可是经过一次次的历炼,我可以努力做到。

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