经验讲述：愉快的寒假

经验讲述：愉快的寒假

大二班   2006年2月28日

设计意图：《幼儿园指导纲要》“语言领域”幼儿发展目标中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地讲述自己所经历的事。”通过一个学期的培养，本班幼儿能大胆地与同伴、教师交流，清楚连贯地表达自己的想法，但在表达过程中内容不够完整、条理性不够，同时部分幼儿不能耐心倾听同伴发言，因此，在本次活动中，我选取了幼儿感兴趣的话题“愉快的寒假”，学习完整、有条理地表达，并学会耐心倾听同伴发言，体验经验讲述带来的乐趣。

活动目标：

     1、喜欢参加讲述活动，体验与同伴交流的乐趣。

2、能按时间、地点、人物及游玩的线索，完整、有条理地讲述，表达自己的感受。

     3、学会在小组中轮流发言，培养幼儿耐心倾听同伴讲话的习惯。

活动准备：

    幼儿游玩的照片或画；教师寒假游玩照片及图示卡、记录纸、板、笔等。

活动过程：

一、引导幼儿运用已有经验开展谈话，引入主题。

师：小朋友，放寒假时你们都出去玩了吗？你们都去哪玩了？你们玩的开心吗？

二、出示教师寒假游玩照片和符号图示，引导幼儿积极运用描述性词汇描述图片内容。

师：寒假时，欧老师也出去玩了，也把照片带来了！现在谁能来试试看着照片和这些图示来说说欧老师游玩的过程？（引导幼儿自由看图示交流描述，个别提问、及时丰富幼儿词汇。）

师小结：这天天气可好了，欧老师来到海边玩，在海边有贝壳有沙滩还有船。海边上的海水是那样的蓝，脚踩在沙滩上可舒服了，我玩的可开心了。

 

 

 

三、帮助幼儿梳理、明确讲述线索，引导幼儿大胆使用描述性词句。                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

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nbsp;                                                                                                                                                                                                                                

师：老师知道你们也有去过很多好玩的、美丽的地方，你们也想把自己愉快的寒假活动告诉大家，是不是？那在讲述的时候要让别人听的明白，应该要怎么说？（按时间、和谁一起、地点、玩的过程、心情怎么样等顺序说）

四、提出小组学习、交流要求 

（1）在小组里轮流地说说你的经历，说的时候可以按照顺序说给旁边的同伴听，大家可以互相补充，看看谁能说的完整、连贯，说的生动有趣，好不好？

  （2）听的朋友要认真，组长简单记录，最后选一个代表完整地向大家介绍。

   （小组交流活动，教师指导重点：拓展幼儿讲述内容，引导使用描述性语句以及语言的条理性。）

五、集中分享交流。

（1）请个别

幼儿进行经验讲述。

师：哪组愿意先来和大家分享一下你愉快的寒假生活？

（2）教师小结讲述内容：大家去了这么多美丽的地方，而且说的很好听，这些美丽的地方都是需要我们大家一起来维护的，所以不管大家去哪玩，我们都要争当一个讲卫生、爱护环境的环保小天使，都要注意安全，好不好？