当前在幼小衔接问题上还是要倡导多了解儿童，多从儿童的身心特点出发，少一点主观设想、社会要求。优生、优育、优教的良好愿望是共同的。“拔苗”或许一时能“助长”，但决不可能一生都“优长”。“穷人的儿童早当家”是一种无奈，不能让所有的儿童都早当家。 怎样才算幼小衔接好了呢？我认为其检测的敏感指标可用三句话来概括：一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。
⊙欢迎关注“学前教育网”、“园长”微信公众号。
⊙欢迎分享、转载，转发请勿做任何修改，包括本声明。
⊙版权声明：文章源于网络，中幼网编辑整理，如侵权请联系我们删除。
分享到手机/微信/QQ
学前教育网微信公众号
333美丽童话公众号
中幼网QQ公众号
幼教圈QQ公众号
- 下一篇：切实做好幼儿园与小学的衔接工作
- 上一篇：入学前做些知识和技能的准备
美术活动《我为--
儿歌《我爱我家》
小班社会活动《亲
托班音乐活动《猫
全语言教学理论探
共建心理健康通道
利用科学活动关注
如何让性格内向的
妈妈给宝宝喂奶该
你丢掉的菜根都是
小儿积食厌食怎么
鸡翅的后现代吃法
