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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

会说话的标记(社会)

2007-01-23 来源:网络 作者:网络 收藏 复制地址
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会说话的标记(社会)

    活动要求:
    1,通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
    2,培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。 
   
    活动准备;
    1,各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
    2,背景图二幅。
    3,纸、记号笔、蜡笔人手一份。
   
    活动重点:了解各种标志的不同含义。
   
    活动难点:能尝试制作生活中所需的标志。
   
    活动流程:理解各种标志——学会运用标志——尝试制作标志——延伸活动
   
    活动过程:
   
    一,理解各种标志
    1, 出示标志背景图,观察:
    1) 这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)
    2) 小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
   
    二,学会运用标志
    1, 认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。
    1) 我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?
    (幼儿自由选择、讨论、讲述)
    2) 幼儿分

别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。
    重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志
    3) 归类:
    A,不准做什么事情的标志
    B,告诉人们这是什么地方的标志
    C,表示一些危险信号的标志。
    2, 幼儿张贴标志
    (在合适的场所贴上相应的标志)
    老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?
   
    三,尝试制作标志
    1, 幼儿园需要标志吗?
    2, 那些地方需要标志呢?
    3, 幼儿尝试制作标志。
    4, 幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?
   
    四,延伸活动
    幼儿张贴自己制作的标志。
 
 







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