指  导  思  想
                  认真学习贯彻十六大精神，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面解读、领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》的教育精神，努力贯彻、执行局工作意见，分步实施园“五年发展计划”。从我园教师素质现状及发展需求出发，遵循教师成长规律，以加快发展为主题，以优质教育为目标，以提高素质为根本，以改革创新为动力，以科学管理为手段，以儿童发展为核心，坚持创新教育，全面推进素质教育。深入实施“十五”科研课题，加强课程建设和校园文化建设，学、研、用相结合，树新观念、求新发展、创新优势、上新水平、争新突破，以优质化的保教服务、个性化的办园特色迎接新一轮的教改实践，不断开创阊幼新局面。
                  
                  工  作  重  点
                  一、统一认识，大胆实践，科学管理，加快发展，努力形成办园特色。
                  1、深入学习思考，分步实施园“五年发展计划”，进一步明确办园思路，创办园特色。在完成幼儿园扩建方案设计的基础上，根据园所发展的规划积极争取各方支持，寻求幼儿园发展新出路。积极发挥省示范性实验幼儿园的示范辐射作用，帮助虎丘中心幼儿园、虎丘第二中心幼儿园进行市“基本现代化幼儿园”和市“一类幼儿园”的验收。
               

;   2、加强领导班子建设，加强学习、实践和思考，进一步提高个人修养，坚持“为幼儿发展服务，为教师成长服务”的思想，努力营造学习和研究的科研氛围。坚持勤政廉政、率先垂范的作风，扎扎实实地做好各项工作。
                  3、坚持“以人为本”的管理理念，加强对质的考核，注重法治与德治的融合，激发教师自我发展的需要。深化园务公开工作，以教师、家长、社会的主动、广泛参与为基础，建立园务委员会，争取各方支持。
                  4、加强全园学习活动，注重系统性。围绕“资源包建设”、“《幼儿园教育指导纲要》解读”、“十五”科研课题的实施等，从实际出发，以案例分析、讲座观摩、培训评比等形式开展多种内容的学习活动。注意政治学习和法制学习的统一，理论学习和实践活动的结合。
                  5、进一步规范后勤管理、财务管理。认真按照《关于规范
                  计财工作的若干规定》的要求规范建设工作的开展，坚决贯彻执行政府采购制度，严格执行物品的审批、采购制度。勤俭持园，坚持园内“购物申请”制度，充分发挥有限资金的作用。围绕园“十五”省课题之《幼儿科学启蒙教育环境创设的研究》分课题的研究，在校园建设中，体现科技教育氛围，更新科技画廊内容，设立种植园媒体箱，做好活动室装修设计、报批等准备工作，充分发挥环境的隐性教育作用。
                  6、严格执行卫生保健制度，继续做好创建工作。坚持食堂工作人员每月一菜比赛活动，增添食堂煮饭架，继续做好病儿“病号饭”供应和病儿、肥胖儿跟踪观察工作。做好疾病预防和病儿用药工作，运用多种手段做好消毒工作，预防传染病的发生。定期更换宣传橱窗内容（一学期三次）。
                       

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                  7、加强后勤队伍建设，扎实抓好日常规范操作，调整后勤人员工作安排，加强晚班护导和管理。坚持保育员学习、劳动制度，进一步树立正确的教育观、儿童观，提高保育员的工作能力。通过配班展示、自制玩教具展评、每月一菜交流、保教知识竞赛等活动，不断提高保育员的配班能力、炊事员的烹饪技能和保健医生组织幼儿保健教育活动的能力。
                  8、提高安全意识，加强安全工作。坚持实行家长签名接领幼儿制度和教师交接班制度，每天坚持使用CK报警系统，加强检查。定期检查户外大型活动器具、室内照明线路、电器设备及其它设施，并做好记录，强化安全意识和服务意识，杜绝安全事故的发生。
                  二、围绕特色，推进课改，积极创新，讲求实效，全面推进素质教育。
                  （一）加强常规管理，提高一日活动质量。
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bsp;    1、组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，把解读《纲要》精神贯彻到实践工作中，指导教师勤于反思、善于反思，帮助教师转变教育观念，并切实将教育观念转化为教育行为，优化教育过程，使《纲要》精神落到实处。
                  2、以新"纲要"、"规程"的精神为指导，结合省“十五”课题的开展，全面实施“项目教学”研究，尝试设计生成式课程，加强对幼儿的观察、诊断和指导。以幼儿日常行为规范的养成和常规性教育活动的有序开展为重点，以科学、合理、立体化的管理运行机制为保障，进一步改革各年龄段作息时间，淡化一日活动中的教学活动环节，鼓励教师根据活动的需要自由调整。加强托班教育规律研究，探索与积累托班教育教学经验。
                  3、加强各类计划的检查、指导工作，加大对计划实施情况的考核。坚持对教师进行半日活动组织指导，加强听取教师随堂课的组织，将检查结果纳入"教师教育工作质量管理"考核。
                  4、鼓励教师间的合作与交流，组织教师特色课展评，提倡教研组交流，鼓励教师多观摩同伴组织的教学

活动，多向同伴进行说课，互相评析，取长补短，共同提高。

                  （二）规范课题研究，深化教育科研工作。
                  1、加强课题网络的组织管理，切实推动课题的研究工作。
                  加强园本培训，提高教师教育科学研究的水平和能力。调整课题组人员的网络结构，加大课题的管理力度，签定“子课题负责人责任书”，使每位教师明确自己的研究任务，做到目标在前，措施在后，期末进行反思、小结，结合课题研究撰写一篇论文。
                  加强课题组的研讨，切实提高每位教师的教科研能力。采取定期与不定期、集中与小组相结合的形式组织教师围绕课题研究目标和内容进行学习、研讨。

                  2、深入开展省课题 “幼儿园科学启蒙教育课程设计与创新教育的研究” 的研究工作。
                  整理、修改已有的方案活动资料，小结“小、中、大”三个年龄段实施方案活动的经验论文，完成“瑞吉欧教育本土化研究—来自苏州市阊西实验幼儿园的报告”一书的撰稿、出版工作。
                  分课题“幼儿园科学环境的创设”将设立种植园媒体箱，更新科技画廊内容，开展“神奇