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2005年3月——7月保教计划

2008-08-05 来源:不详 作者:佚名 收藏 复制地址
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保教工作计划

2005年3月——2005年7月

一、指导思想:

进一步学习贯彻《北京市学前教育条例》、《幼儿园教育指导纲要》精神,全面落实我园工作计划,抓好保教工作的规范管理和青年教师队伍的建设,立足本园实际,围绕北京市及我区新教材,积极探索新课程实施之路。注重课程建设的实践性、有效性、务实性,优化课程结构,形成具有东罗园幼儿园特色的园本化课程。并继续探讨如何加强我园幼儿的特色教育,全面提高我园的保教工作质量。

二、主要存在问题:

1.教师对自己的职责不清,工作不够严谨。

2.制度制订有疏漏,落实不够。

3.年轻教师增多,幼儿常规有放松的现象,导致在上一学期中,有幼儿安全事故较频繁,虽然没有大事故,但小的磕磕碰碰也应足以引起我们的高度重视。

4.实习生带班、教学能力提高较慢,在本学期需加强培训与自培能力,使年轻教师加快成长步伐。

三、主要工作及措施:
  (一)加强教育教学研究,继续学习、领会《北京市学前教育纲要》、丰台区本土教材的精神与理念,大胆实践,加强保教工作过程化管理,逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。
  1、加强学习、研究《纲要》、新教材,领会其精神实质,转变新的教材观。
  根据区教研室的精神指示,继续组织教师围绕新教材开展大学习、大讨论活动,促进教师整体地领会、把握新教材,促进教师教育观念的转变。
  措施:
  ①以班组、教研组为单位,一起通读主题全部内容,一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值,一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验,主题中哪些内容适合我们孩子,哪些需要替代,哪些需要补充,哪些需要删除,主题的展开可以从哪几个点进行,主题何时导入,以何种方式导入等。
  ②以个人和整体分别为单位进行学习:分段式读,每读一段找出关键词、关键句,并结合自己的实际和理解加以阐述,写好读书笔记。

③以班为单位开展主题活动方案的设计评比。

④进行室内互动环境评比,突出“互动”两字,请

幼儿讲环境。
  2、加强实践研讨,促进观念向行为转化
  大胆、积极地实践新教材,在实践新教材的过程中不断地反思,积累经验与教训,丰富、扩展、创造教材。
  研究专题:如何以整合的思想实施新教材?(包括在教学实践中,如何渗透“整合”这一教育思想?)在新教材实施过程中,如何引发幼儿生成问题?教师如何回应?
  3、结合反省课题,开展案例实证研究。

为培养教师向研究型发展,同时便于整理我园原本课程,收集优秀教案。改变以往评课模式,由园内统一安排统一看课,便自己通过日常教学的探索,自己申报看课。鼓励教师在一日活动中多动脑、勤思考,将已撰写好的案例转化为教案,进行实践验证,主动申报看课观摩活动,有保教主任统一安排时间,在此基础上进一步完善教案。要求:我园区级骨干教师培养对象3节以上、园级骨干教师2-3节、园级骨干教师培养对象2节、一般教师1节。
(二)加强保教常规管理,全面提高保教质量
  1.和老师们一起,结合日常工作,从“一切为了孩子的角度出发”,修订、完善幼儿园保教工作常规管理的各项制度,使幼儿园的保教管理规范化、科学化。
  2.认真落实修改后的各项制度,并建立我园奖惩情况落实记录,在日常工作中督评老师自律。

3.组织教师开展游戏形式抓常规活动,鼓励教师利用环境、游戏、儿歌等培养幼儿常规,写成教育笔记,定期收集,结合各班的工作,每月以抽签的形式检查各班幼儿常规。将幼儿一日

活动分为:进餐(包括餐前、餐后);教学(包括活动前的准备);户外;午睡(包括穿、脱衣服)四个环节,每个环节都按照示范园的要求分别制订出评价标准,指导教师在日常工作中按照标准去实行。

4.进一步落实、加强幼儿园保教工作考核制度,完善对教师的过程性评价,增强工作责任感和自觉性,制约保教工作的随意性,增强保教工作有效性。

①开展随堂考核教学质量的活动,有效提高老师在日常工作中的专业技能。

②重视教学的实效性,开展每周一测活动,每种从教案中抽查内容测试孩子的掌握程度。改变以往测查的形式化,也考虑到幼儿终身受益的程度,不是当天侧当天所学内容,而是测两天前的内容,了解幼儿对所学知识的理解度。

③期末分五大领域加我园特色—英语共六项,对幼儿进行测评,由各班依据本年龄段纲要、及平时所学自命题。分为教师评、家长评、领导评,算出平均分,名次与效益挂钩。

(三)完善我园师资队伍建设,切实提高教师专业化水平。

1.结合上学期各项工作,评出:我园区级骨干教师培养对象、园级骨干教师、园级骨干教师培养对象、一般教师。形成合理的师资结构。

区级骨干教师→区级骨干教师培养对象、园级骨干教师→园级骨干教师培养对象
(1)合理建立我园教师业务档案,加强建档工作。学期初每位教师填写业务档案表,过程中及时收集每位

教师资料,学期末结合表中内容的积累情况对每位教师进行评价。(收集内容:我园教师有价值的观察笔记、教育笔记、论文等。 要求:一般教师1篇,字数不少于500字;园级骨干教师培养对象2篇,不少于1000字;园级骨干教师3篇,不少于1500字;区级骨干教师培养对象5篇,不少于2000字。)

 

(2)鼓励骨干教师争取各类公开活动和竞赛的机会,为骨干教师提供展示才华的舞台。
2.实习教师:指定教育观念相对较正确、教育经验较丰富的骨干教师或培养对象为新教师进行全面的带教。带教师徒之间,学期初两人共同制订好带教计划,并严格按计划实施带教,每次听课时要求记下反馈意见并及时进行意见交流,为了便于检查带教落实情况,每月上交一次带教听课本。

3.本学期在师傅带教、班长帮教下,上好汇报课。
4. 新教师制订个人发展规划,根据规划,全体教师制定本学期的个人发展计划,期末,视完成情况给予一定奖励。

(五)教研组建设:

为规范教研组建设,本学期以班组教研与大教研想结合,分别由班组长与业务分管负责,活动内容针对各班组涉及的课改问题、疑惑等。

1、班组长或业务分管主持活动,并且一定要做到预告活动内容,准备充分。

2、教研形式要以理论和实践相结合,多采用“参与式”、“开放式”的学习模式,增强

教师的活动积极性,提高教师保教能力,顺应课改精神的要求。

3、定期开展教研组内实践观摩活动,力争做到每月1次。

4、发挥骨干教师、带头人的作用,在教材的选择及创新上,都能起带头作用,并且率先展示活动。

(六)开展家长工作的研究。

1.班内每周设家园通讯,每个幼儿每月不得少于1次。

2.每学期设家长开放日,每月一期家庭教育专栏,。

3.各班定期召开家长会,及时向家长通报各班的工作情况,听取家长意见,把班内教育信息反馈给家长,使家园教育同步进行,为幼儿的全面发展创造良好的氛围。

4.不定期组织家长工作经验交流。

5.做好家长问卷调查工作,请家长为班上的教师打分并提出宝贵意见。根据服务对象的打分,评价教师工作的态度与能力,及时调整保教工作。
(六)加强依法治教,注重教师的法律学习和安全教育,提高教师法律意识和安全意识。

1.利用各种形式组织教师学习有关法律知识、安全知识、通过知识竞赛,(本学期组织1—2次问答活动。)增强教师的法律、安全意识。

重点学习内容:《教师法》

                《北京市中小学生人身事故与法语处理条例》

                上级有关安全工作的各项指示精神

                我园安全工作计划及方案

2.组织教师学习各种安全制度及保教工作管理相关的规章制度,明确责任,做到责任

到人,层层落实,杜绝责任事故的发生。

重点学习内容:教师安全制度

              幼儿一日生活安全与法制度

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