新海南客户端、南海网、南国都市报1月21日消息(记者 王燕珍)将全面性教育纳入高校公共必修课程体系、将法治教育课程纳入中小学必修课程中、推动优秀传统文化“三进”……在今年的海南省两会上，多名海南省政协委员关注了教育这个热点话题，积极献言献策。

　　关键词：法治教育

　　海南省政协委员丁飞：建议将法治教育课程纳入中小学必修课程中

　　海南在建设自由贸易港的过程中，法律制度发挥着越来越重要的作用，推进法治建设的任务迫切而繁重，通过普遍性的法治教育提升全体海南人民的法治意识和法律水平，是确保海南自由贸易港建设顺利推进的重要保障。

　　但是从政法系统不完全统计数据来看，乡镇居民因法治意识淡薄或根本不知法而触犯刑法、行政法或者违反民法规定的情形屡见不鲜，约占乡镇案件的60%以上，其中未成年人犯罪率仍居高不下，其主要原因就在于法治意识淡薄且不知法、不懂法。

　　因此，如何切实加强全省中小学教育的法治教育工作，海南省政协委员丁飞提出了这些建议。

　　丁飞建议，要以顶层设计的方式，系统制定相关制度，将法治教育纳入教育的基础环节。通过制定具体实施方案和完善监督管理机制，既将课程学习情况纳入学生考核范畴，也将教育落实情况纳入教育管理者和教师绩效考核范畴，并动态监督具体实施情况。

　　同时，以专项工作加快配齐专门师资，需将基础教育中的法治教育师资列入专项工作范畴，从三条途径为所有中小学配备专门师资。以统一文件要求安排法治教育课程，将法治教育课程纳入中小学必修课程中。

　　据丁飞介绍，更重要的是，省级层面统筹提升法治教育成效。法治教育实施过程中，省教育主管部门系统掌握整体情况，针对存在的问题适时采取合理对策并做好相关保障工作。就教学方式和手段，在实施之初可以邀请专家进行系统研究，提供一些切实可行的建议;在实施过程中，针对问题多方商讨有效的解决途径和方法;对于一些行之有效的创新性的教学方法手段，可以在适当提升后推广应用。全省定期对法治教育成效进行总结和表彰奖励，对一些落后单位既批评也实施帮扶工作。

　　关键词：传统文化教育

　　海南省政协委员陈巍：推动优秀传统文化“三进” 可用现代信息化手段增强吸引力

　　海南省政协委员陈巍在调查中发现，优秀传统文化目前在学校中的状况存在深度不够、高度不够、重视不够的问题。

　　三亚市逸夫中学开设黎锦课。海南日报记者 徐慧玲 摄

　　陈巍认为，要深入实施中华民族优秀传统文化传承工程，就应该从学生抓起，从学校抓起，从根基抓起，把传统文化作为各级各类学校教育必修课，推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园。

　　为推动优秀传统文化“三进”，陈巍建议，要加强顶层设计，搭建科学的工作推进机制，将此项工作纳入教育督导的范围。紧密结合不同学段学生的年龄特点，深刻挖掘优秀传统文化背后所传递的精神内涵，找准与现有课程的结合点，建立优秀传统文化教学资源库。

　　同时，注重师资队伍建设，提升教师传统文化素养，把中华优秀传统文化作为师资培养培训的重要内容，将其纳入师范类学校通识教育的必修课程，纳入在岗教师继续教育的公共培训课程，提升教师整体的传统文化素养。

　　更重要的是，要利用现代信息化手段增强传统文化吸引力，通过搭建传统文化资源单位与学校教育的数字共享平台，准确捕捉网络环境下中小学生的认知新特点，利用平台开设专题模块、组织线上活动等方式，演绎传统文化的新时代风尚。

　　关键词：全面性教育

　　省政协委员杨文娴：建议将全面性教育纳入高校公共必修课程体系 规定学分学时

　　海南自贸港建设背景下日益国际化的开放格局，使海南高等教育面临众多挑战与压力。在此之中，“涉性”校园安全问题值得关注。在海南省政协委员杨文娴看来，加强全面性教育、建构较为完善的性教育工作体系，于当前的海南高校，重要而紧迫。高校教育应该直面和积极回应青年学子身心发育阶段性特点与健康成长的需求，高度重视全面性教育工作的有效开展。

　　为此，杨文娴建议，可通过将全面性教育纳入高校通识教育必修课程体系，地位比肩当前教育部全力推进的“大学生心理健康教育”。从“大思政”课程建设的角度看，全面性教育课程应该归属于大学生思政课程范畴，应该纳入高校公共必修课程体系，规定统一要求的学分学时(如2学分36学时或3学分54学时)。如此，才能推进全面性教育工作的有效开展。

　　“我们还要加强全面性教育教师队伍建设，着力打造一支本领过硬的专业教师队伍，才能推进全面性教育的有效开展。”据杨文娴介绍，全面性教育内容涉及生理、心理、社会文化和法律等多个学科领域，跨学科课程的有效实施必然对师资提出更高的要求。

　　杨文娴认为，在打造专业师资队伍同时，相关政府主管部门应该组织省内外专家力量，编写出一本或一批质量过硬的教材，从不同学科与专业视角，引领青年学子领略全面性教育课程的魅力所在，帮助青年学子系统地、全方位地认识一个“生理的、心理的、社会的、文化的”自我，摆脱“碎片化”信息输入带来的困扰与迷茫，厘清善恶美丑边界，成为一个具有底线意识与原则坚守的、追求真善美的人。

　　关键词：幼教发展

　　海南省政协委员曹阳：建议促使高校教育研究下沉 建立幼儿教师专业发展基地

　　如何促进海南幼儿园保教队伍质量建设?海南省政协委员曹阳建议，可通过不唯编制建机制和足额配齐人员，加大支持本省师范院校人才培养和教育研究的力度，及时、准确为幼儿园保教队伍建设发展把脉、给方子。

　　针对目前幼儿园保教人员总量不足、现有的继续教育平台与条件不能有效支持幼儿教师专业化成长等现状，曹阳建议，不唯编制建机制，足额配齐人员，其中包括完善幼儿教师(园长)队伍职称晋升机制，突出解决地处偏远地区的幼儿园、民办幼儿园教师参与职称评定的问题。将幼儿园“两教一保”配置和师资待遇水平等列为县市区党政领导干部教育督导考核重要内容等。

　　海口市长滨小学学生在上创意手工课

　　“还需加大支持本省师范院校人才培养和教育研究的力度。”曹阳表示，可通过扩大高校学前教育专业招生规模，建设海南幼儿园高素质师资队伍，同时支持高校联合建设海南学前教育发展机构，组建专家团队长期跟踪研究本省学前教育发展中的问题，及时、准确为幼儿园保教队伍建设发展把脉、给方子。

　　如何加强幼儿园园长、保育员等队伍的职前职后一体化教育体系建设?曹阳建议幼儿园园长入职前的教育应由具有长期研究培养幼儿园师资的师范院校承担。中职学校应以培养保育员为重点，系统提升保育员的专业水准。加强医学院校、师范院校对中职学校保育员培养的指导以及联合教研。

　　在政府支持与引导布局并建立幼儿教师专业发展基地方面，曹阳认为可以充分利用省内高校专家团队优势，在全省各市县布局，促使高校教育研究下沉，携手当地教育局、优质幼儿园在各地建立幼儿教师专业发展基地。

　　曹阳还建议，将师德师风建设放在队伍建设工作的首要位置，建立新入职教师思想品德核查和涉性侵害违法犯罪人员从业限制长效机制。