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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

中班语言说课稿:散文诗《快乐的果园》

2012-08-01 收藏 复制地址
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  一、说设计意图

  这是一首散文诗,写是的果园里一年四季都有朋友:梨树、桃树、苹果树,还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等,果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐,也感受朋友间带来的快乐。因此,活动以动静结合的方式,让小朋友们去理解和感受。

  二、说目标

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体地说,就是要培养儿童爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”根据中班儿童年龄的特点及我班儿童的实际情况,将目标定为:

  1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。

  2、能大胆地讲述和表演,发展儿童口语表达能力和想象能力。

  3、感受丰收和朋友间带来的快乐。

  三、说活动重难点

  本次活动的重点是要让儿童理解散文诗的内容,会复述简单的词语、句子,感受果园的快乐。

  难点是让儿童了解一年四季果树的变化。

  四、说活动准

  其实像这样的散文诗教学,应该采用先进的多媒体教学手段,这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题,我没有采用多媒体手段,但是也尽力去做好每一个准备工作。先给儿童创设一个有果园的环境,里面有梨树、桃树、苹果树,配好一首节奏欢快的《快乐小舞曲》音乐歌带,还做了散文诗中出现过的小动物的头饰,准备好儿童表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应该说,这些准备可以让活动开展得生动一些,好让小朋友们有一种身临其境的感觉。

  五、说活动过程

  (一)、开始部分

  首先,我播放《快乐小舞曲》,带领儿童一起进入果园当中,小朋友们其乐融融,能够快快乐乐地进入活动场地开始活动。其次,我让儿童说说果园里有什么,引导儿童以观察的方式回答老师的提问。之后,我手指儿童面前的三棵果树,让他们猜猜这三棵果树是什么树,引导儿童以想象的方式回答。

  (二)、基础部分

  这一部分正式进入散文诗欣赏,我先读一遍,儿童欣赏,理解大概内容,然后我提出一系列有关果树的问题,引导儿童以听的方式来回答,并鼓励他们大胆讲述。

  这一部分,让儿童边理解边感受散文诗的意境美,从而让他们知道白白的是梨花,粉色的是桃花,红红的是苹果花,黄澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,红红的是大苹果,通过儿童自由讲述和老师的适当提示,让他们初步了解一年四季果树的变化。

  以上都是静态教学,然后我讲述散文诗第二遍,让儿童说说有哪些小动物,他们在干什么。根据他们的回答,我发给他们头饰,让他们表演,培养他们大胆的表演能力。最后提到的采摘丰收果实的人们也是让儿童表演采果实,体验丰收的快乐。这些是动态教学。

  教学中动静结合,可激发儿童的兴趣,也可让活动开展地生动、丰富。

  (三)、提升部分

  理解了散文诗的内容之后,我就问儿童果园为什么很快乐?然后可以问小朋友们自己快不快乐。把果园的快乐提升到儿童自己的快乐,让他们感受朋友间带来的快乐。

  (四)、结束部分

  这部分是让儿童感受快乐的气氛,播放《快乐小舞曲》,儿童和幼师手拉手围着果园唱一唱,跳一跳,然后快乐地离开果园,活动就此结束。

 






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